群文阅读教学策略初探

“群文阅读”．顾名思义．就是在较短的单位时间内阅读多篇文章，多到四五篇．甚至七八篇。群文阅读打破了一篇篇文章顺次阅读的习惯．突破了传统的单元式学习阅读的习惯，从“一篇”到“一群”，从“课内”到“课外”，群文阅读的教学价值不只是课堂阅读形式的革新．它的内涵也不限于课内阅读与课外阅读的简单叠加．它的背后是教师对语文阅读教学理念的更新。

上出自己的课才是好课

浓烈的“语文味”自是必须的。同时一定要让师生共同发展，教师要蹲下心灵与学生对话，共歌共舞，在语文课中找到自己。

“话题作文如何出新”课堂实录

●爱是教师的心灵体操。以爱励志,以爱育人,教师自己将醉心于爱的海洋。●蹲下心灵和学生一起学语文,智慧的火花能让教师心灵澄澈,永远年轻。●和语文同歌共舞,事业之树常青。●回归本源,在生活中学语文,语文课堂将充满生机与活力。

碧海深处有珍奇

神秘的木箱子 1969年我刚入小学的时候，三叔已经读大学了，他每年寒暑假从西安回来后，总要进入我们家的窑洞内，攀梯上楼，在一个大木箱中翻腾好长时间。

开发课程资源 提升语文核心素养

《语文课程标准》对语文课程资源的开发与利用有较为详尽地说明,对教师的要求为：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。从这个意义上说,语文课程资源的开发与利用,对于语文教师至关重要。笔者所在的学校自2015年成为河南省群文阅读实验学校以来,大胆整合教材,减少教教材的时间,

贴近教学起点 方能尺水兴波

《伟大的悲剧》是统编七年级下册第六单元的一篇文章,这是奥地利作家茨威格的一篇传记的节选。我参加了学校的同课异构听评课活动,从两位老师授课的优缺点中,生发出如何确定教学起点的思考,在此进行交流探讨。

如何提高学生的语文素养

初中阶段是学生学习的重要过渡阶段，初中语文是学习祖国语言的一门学科，学习语文是让学生素养提高的重要途径。语言是一门艺术，它不仅需要严谨的逻辑思维，而且需要丰富的感性积淀，所以在语文教学中我们应有意识地培养学生的才情。学生的语文才情需要优化与创新。新课标中提出要提高学生语文素养，它对于我们来说都很陌生，但是在新课标中又显得那么忠言。那么，什么是学生的语文素养呢？在具体教学过程中又如何实现全面提高学生的语文素养这一目标呢？这些问题值得广大教育工作者，特别是初中语文老师的关注和思考。

如何实施良好的体育教学

我们要按照新课标的教学理念来实施教学，怎么实施才有利于学生体育素养的提高？学生自己不能给这个问题明晰的答案，只有通过具体的体育教学才能实现。那么，什么样的体育教学才具备这一功能呢？答案是体育课堂学习策略教学。体育课堂学习策略教学是指体育教师围绕新课标，以教材为载体，

因式分解考题新类型

在近年来各地数学试题对因式分解突出对因式分解的意义及两种基本分解方法的考查，但也出现一些具有开放性和探究性的新型试题，这些题目设计新颖，构思巧妙，充分体现开放性、探索性特点，充分考查了学生的观察、思考、探索、创新能力。

浅谈政治教学中的五种方法

一、阅读法 阅读教材、材料是思想政治课教与学的一种基本方法。 学科的学习能力有其相通性。政治教学可借鉴语文中的一些学习方法，如指导学生围绕教材的章、节、框题来抓中心，划分段落，归纳大意，圈点重要语词、观点，写出提纲和要点，结合现实论证等。教师还可提出若干问题，由此及彼、由表及里地引导学生阅读。

浅析一道中考题的多种解法

这几年中考试题在形式上发生了较大变化，各式各样的多解题闪亮登场，有关一元二次方程应用题的多解题更是令人耳目一新，现选一例进行分析，供同学们参考．

浅谈初中英语词汇教学

一、要改进教学方法 学生的学习兴趣与教师的教学方法有密切的关系。因此，在英语教学中首先要改进和探索词汇教学的方法。

初中多文本阅读与写作教学探究

初中语文教学中,有两项最重要的任务:一是阅读,一是写作。因此,语文教师在教学过程中,在引导学生领会、赏析文本的精美之特点的同时,又要有目的的指导学生借鉴、模仿文本的写作上的独特之处。将多文本阅读与写作相融合是当前语文教学改革中的一大趋势,但是,从目前的初中语文阅读和作文教学当中,我们能够看到,存在部分初中语文教师不知道如何将阅读与写作进行有效融合的现象。基于此,笔者提出“多文本修辞的借用”“多文本语言的应用”“多 文本结构的延伸”等在初中语文课堂教学中进行多文本阅读与作文融合的策略,希望能够为其他一线的初中语文教师提供帮助。

让学生成为学习的主人——浅谈数学课堂上提高学生的参与度

教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程。在教学过程中,要充分调动起学生的积极性,创造良好的问题情景和学习氛围,使学生积极主动地参与教学的整个过程。

初中多文本阅读教学策略研究

多文本阅读是一种具有时效性的阅读教学模式、教学方法,对中学语文的学习非常有效,它的出现不仅在教师群体中得到了重视和肯定,在教育界也引起了广泛的关注。

如何抑制初中英语学习中的分化现象

初中阶段学生的英语两极分化是一种必然现象。笔者从提高学生思想认识、讲究教法、因材施教、激发动力、诱导兴趣等方面加以阐述,相信学生的英语成绩一定能够大面积提高。

初中语文多文本阅读课堂教学模式的

多文本阅读是现阶段培养学生语文综合素养最快捷、最有效的方式。教师在教学中改变传统的教学模式，加强对于多文本教学模式的运用。多文本阅读的实施，对于教师的自身能力有着较高的要求，教师既要掌握好的教学方法，又要有丰富的知识储备。本文主要针对多文本课堂教学的实际操作问题展开讨论，首先从多文本阅读的发展现状入手，结合多文本阅读的意义进行具体的分析，最后总结出多文本课堂教学中的实际操作方式。

戏剧教育,开启人生的多元对话

读了2016年第侣期《人民教育》核心议题“戏剧，让‘人’丰富起来”的一组文章，我受益匪浅，同时更觉得戏剧教育为孩子开启了关于人生的多元对话。

让新高考成为每一位考生实现梦想的舞台

读了《人民教育》2016年第14期“新高考背景下的学校教育变革”专辑的系列文章，在为上海、浙江两地教育改革新景象鼓与呼的同时，我也希望新高考顺利全面推进，

教师“自我发现”更重要

读了2016年第13期《人民教育》“发现教师”专辑的系列文章，我内心很受震动，在为“团队力量促人成长”叫好的同时，觉得教师的成长中“勇于自我发现”更为重要。—方面，“千里马常有，而伯乐不常有”。像孙双金那样独具慧眼的校长屈指可数，我们大都没有那么幸运，所以教师要勇于相信自己、自我发现，没有伯乐也要实现自我必要的专业成长。