如何实施任务型语言教学

任务型语言教学是以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学方式。为把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,《英语课程标准》建议教师在课堂中采用实践性、具有明确任务目标的"任务型"学习方式,使教学贴近学生、贴近生活、贴近社会。

加强学科合作 促进语文教学

政治、历史、地理、音乐、美术等构成了我们多彩的学习生活，同时也为语文教学提供了丰富的教学资源。作为语文教师，如何能够打破学科壁垒，以开放的姿态充分利用这些学科资源，引导、学生走出狭隘的语文教材、自我封闭的小圈子，冲破一页页、一道道试题的束缚呢？

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富、最有情趣的学科，从这个意义上说，语文也应该是学生最感兴趣的学科。然而，应试教育的教学方法，却将充满人性之美、具有趣味性的语文学科变成了枯燥乏味的技艺之学。

幼儿安全健康教育之我见

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”那么，在当前形势下，幼儿教师怎样才能搞好安全和健康教育，全面提高幼儿的身心发展水平呢？

历史教学应注重培养学生的人文素养

一 提倡人文精神,强调人文教育,是科学技术发展和教育实践的双重结果,一方面,面对知识经济和高技术的挑战,传统的科学教育已经越来越不能满足现时代的要求。另一方面,面对当代国际教育的广阔背景,特别是发达国家的教育实践和教育成果,我们不得不承认,培养具备科学素养和人文素质的高素质人才,乃是当前教育的共同目标。因此,在历史教学中,注重培养学生的人文素养。