第三代课改路径探寻——改变教育意义的三大策略

课改顺应时代潮流已经进化到了第三代，第三代课改的核心要义是从改变教学的意义走向改变教育的意义。从研究课堂走向研究教室，从教学走向教育，从课堂自学走向自主学习，从启迪思维走向点化生命，从传承知识走向创新知识。更重要的是要构建、实施高效课堂背景下的新的教育学、管理学、学习学、文化学。笔者认为第三代课改可以分三步走：

从开学典礼到开学课程的创意与策划(上)

一、开学课程的创意与策划缘由 首先请被特意邀请的当地行政、主管领导及学校班子成员主席台前排就座，接着由学校校长用学生听不懂也不爱听的话语体系对与学生关联不大的所谓上学期工作进行全面详细的总结，同时对本学期的工作进行周密系统的安排，然后依次是班主任、教师、学生分别代表自己的群体谈计划、

从开学典礼到开学课程的创意与策划(下)

主持1：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动”。韩红的一曲《感动中国》将我们的记忆拉回到2012感动中国年度人颁奖晚会的现场。在2012感动中国十大年度人物中有这样一个女孩，她以自己的孝顺和顽强感动着中国。她就是孟佩杰。

考量学校新文化的主要标尺(上)

高效课堂的本质,是构建一个全新的生态文化体系：新课改——新教师——新课堂——新学生——新教育——新学校——新文化——新生态。高效课堂背景下的学校新文化建设,就是在教育哲学引领下,在遵循人的发展规律、教育发展规律的前提下,在高效课堂教育学、生态学、文化学、管理学、学习学、学生发展观察与诊断学等教育新理念、新思想、新技术的支撑下,对传统学校文化做出校正、补充、拓展、提升,使之与现代学校的生产力与生产关系更加理性、科学地相互兼容、相互匹配,找出第三代课改的实施路径,使学校获得持续发展的动力。

教师期末工作总结要求的创意和策划

一、现象描述笔者有幸连续五年参加了县区中小学公办、民办学校年终督导评估(年检),特意关注了中小学教师撰写的年终期末工作总结,从学校的重视程度、教师对待此事的心态、教师文笔的风格、相邻两年总结内容的变化等视角出发,笔者发现学校领导对教师期末工作总结的要求、教师撰写工作总结的心态、流程。

小学原生态德育实践形式

为了克服以往德育目标脱离现实生活的根基，内容繁多、缺少重点和德育活动跟着形势跑（今阿什么月，明日什么节）以及德育主要靠运动（表面看声势浩大、轰轰烈烈，其实是认认真真搞形式，扎扎实实走过场）等诸多弊端，我们尝试了以“大主题、长周期”的课题为载体，开展了原生态体验德育——理想德育、有效德育的实验研究。

考量学校新文化的主要标尺(下)

五、学校文化的行动 学校新文化行动致力于在学校范围内从文化层面构建的具有转型意义、重塑教育生产关系、解放教育生产力的一种新秩序。它所追求的理想教育是——让教育和学习成为一种生活,一种让孩子快乐、教师幸福的生活。

中小学班级第一课的创意和策划

一、创意和策划的背景 如果说教育部推出的新学期中小学开学第一课隶属于校本课程范畴的话，那么《中国教师报》策划的班级第一课（新学期第一次主题班会和学科第一课）就可归为班本课程的范畴。一方面，它的针对性、可操作性、实效性更强；另一方面，它与开学第一课相辅相成、互为补充。

中小学QQ币评价体系的构建与实施

推出QQ币评价体系的缘由 因研究的需要，笔者首先调阅了数十所学校的、班级的综合的、单项的学生评价体系和激励措施，接着又对数百名学生、家长进行了相关的问卷调查与访谈，最后，对获得的材料、数据进行了如下的梳理、提炼、概括、归纳和总结：