初中语文多文本读写结合的教学实践方法

语文是一门学习语言文字综合运用的实践性、综合性课程,肩负着培养学生阅读能力、写作能力等重要使命。在“双减”政策的号召和课改的持续推动下,教师应秉持“减负提质”的教育理念深入探索,实施多文本读写结合的教学方法。文章以此为背景,通过文献查阅、课堂观察以及经验总结等方式研究并整理初中语文读写结合的教学实践方法,以期达到减负提质的教学效果。在教学实践中,教师应积极、科学地运用多文本读写结合,如基于多文本阅读指导学生分析主题、拓展内容以及指导学生仿写、改写等,从而促进教学目标的高效达成。

核心素养理念下初中数学课堂的信息技术应用策略

在新课程改革的背景要求下,初中数学教学工作也应当正视当前存在的问题,跟进时代发展的步伐,树立以人为本的教学理念,以此来确立培养学生核心素养能力的教学目标。帮助学生在数学学习的过程中,不断激发学生的学习热情,养成学生的学习兴趣,突破传统教学模式中学生对于数学知识学习以及技能形成的限制,进而将先进的技术以及教学方法融入到一起,以此来打造信息技术背景下的全新的初中数学教学模式。

借助"县管校聘"良机提升教师管理效能

"县管校聘"为学校和教师发展带来新机遇。河南省洛阳市偃师区伊洛中学借此契机,帮助教师建立正确职业观,不断优化教师聘任方式,通过交流竞聘、跨校竞聘、双选双聘等方式,激发教师内在发展动力;同时通过价值引领、文化浸润等方式,探索教师管理新路径,助力教师队伍实现更优发展。

初中英语阅读教学中促进学生能力发展的方法探讨

课程标准明确指出,初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。从学习的角度来说,读是听、说、写“三会”的基础。教师可以进行多元化的英语综合阅读教学,基于各种阅读文本命制完形填空、阅读理解、语篇填空、补全对话、书面表达、听力理解等题目,从而实现以读促听、以读促说、以读促写,真正提高学生的英语综合技能。

传承古都文明 一路翰墨飘香 着力推动书法教育培根铸魂——浅谈偃师书法教育

偃师是七朝古都,素有夏商古都、玄奘故里之美誉。古往今来,书法名家璨若星河,留存保护的书法碑刻更是数不胜数,有中国历史上唯一一个女皇武则天亲笔书写的《升仙太子碑》,被誉为中国最美的100幅传世书法之一。可以说,偃师的每一寸土地都是千年历史的沉淀,传承着历史的古风,承载着先贤的血脉。偃师深厚的书法文化底蕴,书法家背后的故事精神,为我们推动书法教育提供了坚实基础和力量源泉。