语文教学应重视“素读”

“素读”始于我国春秋时期，是我国读书方法的原创之作，陶渊明在《五柳先生传》中就写到“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，这是一个典型的“素读”例子。日本人把中国古代私塾授课方式称作“素读”，指不求甚解式地背诵圣贤经典；

过度“历史语境”化的泥沼——以《背影》为例兼与王君、王林喜老师商榷

《语文教学通讯》B刊2014年第4期刊发的王君老师的《生之苦痛与爱之艰难》和王林喜老师的《生本视界下的〈背影〉教学内容》，互为阐释，互为佐证。然而，笔者读此两文后，却心生块垒。对《背影》的解读，总是有太多的是是非非——用“功利性实用”蹂躏“非功利性审美”的惨痛（父亲买橘子违反交通规则）渐渐淡去，

“组合式课文”的效能与教学策略

“组合式课文”指语文教科书中一课由两篇或两篇以上诗文（诗文段）组成的课文，课题一般以“XXX篇（首、则、章）”的形式出现，按主题、文体、作品、作者、

对阅读教学中“以读为本”的思考

随着我国教育的不断发展和进步,近些年来,我国在教育上完成了很多探究,尤其是在新课程改革的背景和要求下,对于教学方式的引导和实用性也正在进行较大的创新和提升,教育更加多样性。而高中化学作为一门主要学科,将直接影响学生的高考成绩和未来的走向,更引起了相关部门的重视和关注。但是由于化学本身具备大量的元素和理论性的东西,因此很多学生在学习时都会觉得力不从心,尤其是面对复杂的教学内容时,他们往往会不知道该如何下手。这时,化学教师竟可以将数学知识引进来。数学本身就具备严谨的逻辑性、思维性,很多技巧以及知识和化学是通用的,而数学还有很强的实用性,数学条理清晰,论证准确,是一门工具类的学科。因此对于高中的教师和学生来说,只要双方都能够将数学知识合理运用进化学教学中,自然就会有效地提升化学教学质量和学生的学习能力。

复盘辨课,语文学科组智商培育的范本

＂复盘辨课＂就是以语文学科组为单位,以呈现课堂教学原状为基础,以培育语文学科组团体智商、改善课堂教学、提高教学效能为目标,在教师个体竞争、合作与融智的态势下对语文课堂教学中师生行为及教学效果进行审视、甄别、诊断、剖析、改善的互动过程。其核心内涵可图示为：这是一个课堂为核心,建组、复盘、辨课为运行方式,互助、融智、改善为目标的渐进式动态系统;也是一个用语文课堂教学来推动由现状的组到改善的组、

浅谈新课程理念下高中语文古诗词教学

随着课改大潮的涌来，语文教学赋予了教师们新的使命，要求语文教师必须学会转变观念，改进教学方法，为适应新的教育形式而不断改变提高自己。那么在新的课程理念下，我们该如何进行古诗词的教学呢？我觉得需要从以下几方面入手。