教师如何在科学课中与学生成为合作伙伴

科学课是一门包罗万象的学科,教师在学习中要充分调动学生学习的积极性。科学课程要面向全体学生,以探究为核心,使学生成为科学学习的主体。笔者从平时的教学研究和＂下水课＂中得到了一些启示和体会,

寻找生活中的课程资源，延伸科学的“课堂”

科学教育的课程资源无处不在，无时不有，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，应有的放矢地延伸科学的“课堂”。科学素养的形成是长期的，教师是学生学习能力的培养者，观察是一切学习的开始，仔细观察是一切伟大成就的必要条件。引导学生在实验、实践活动中学习。

让低年级学生爱上写话

《语文课程标准》在阶段目标部分，把第一学段的写作称为“写话”，目的是降低低段学生写作的难度，点燃学生的写作热情，激发学生的写作兴趣。因此，在低年级写话教学中，我尝试着把培养学生的写作兴趣放在第一位，循序渐进地抓好写话训练。