小学数学探究性学习课堂教学的探索

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性学习是新一轮基础教育课程改革倡导的重要学习方式。探究性学习是指学生在教师指导下，

有关小学数学教学中动手操作问题的思考

小学生的抽象思维能力相对比较差，而在教学中合理增加一些动手操作活动，可以使学生更好地理解和接受知识。我分析了当前数学教学中让学生进行动手操作中存在的几个问题和不足，并针对这些问题提出了自己的几点建议和看法。

新课程背景下的小学数学课堂管理策略

新课程背景下的课堂管理提倡民主课堂管理,这给教师提出了挑战。本文从融洽的师生关系、强化学生的良好行为、提高教师素质、提高教学方法四个方面论述了新课程背景下该如何进行民主式的课堂管理。

培养小学生数学创新意识的策略研究

创新是一个民族的灵魂,而创新就要靠具有创新意识的青年人才.迎接未来科学技术的挑战,需要创新.创新的希望在青少年,把培养学生创新意识作为教学的重点,对国家的发展具有重大的现实意义.长期以来,我国的数学教育一直是以考试为评价标准,学校成为考试的训练场,

信息技术在小学数学中的应用尝试

传统的＂一支粉笔、一本书＂的课堂教学,已经被新标准、新教材所淘汰,更谈不上培养创新型人才。在数学教学中,充分发挥现代信息技术的优势,激发学生自主探索、创新的能力,能有效地激活数学课堂,收到事半功倍的效果。

体育教学中“教”与“玩”的有效结合

小学时期的学生，乐趣厂泛，好奇心强，这就要求体育教学应采取灵活多样的形式，寓教于玩，这样既能增强学生参加体育流动的乐趣，又能在娱乐游戏中体现体育教学内容，达到体育教学目标。小学生的身体素质决定了在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨髂、肌肉力都在长大发育中，学生的运动负荷不能过大，因此，在体育教学中，把“教”与“玩”有机结合，是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

在小学语文教学中让学生养成当“老师”的习惯

《小学语文新课程标准》中明确指出：“培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。”一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。那么，在小学语文教学中，应怎样让学生养成当“老师”的习惯呢？

在语文课堂上注重学生的语言实践

《小学语文新课程标准》中明确指出，“教师是教学活动的组织者和引导者。应转变观念、更新知识、钻研教材，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教科书，积极开发课程资源，精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”为了给学生提供语言实践平台，充分调动学生自主学习的积极I生，发挥其在学习中的主体作用，我们必须在语文课堂中重视学生的语言实践。

如何引导学生进行探究性学习

《科学(3-6年级)课程标准(试验稿)》提出:探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。从《标准》中可以看出,我们在教学中不仅要促进学生通过探究获得知识。

注重动手操作 演绎高效课堂

新课标指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。”现代的教育观念已由关注结果转变为关注过程和关注体验。只有在教学中真正放手，让学生回到主动探索和充分体验的位援上，才能让他们体会到数学的乐趣，

快乐童年

我爸爸妈妈都在城市里工作,所以我从小就生长在城市里, 以至于对农村了解得很少,长到四五岁时,我和爸爸妈妈回去看爷爷奶奶,闹了不少笑话至今我还记得清清楚楚。记得回去时是在秋天,刚到家我就出尽了风头,见爷爷叫爷爷好,见奶奶、伯伯、哥哥都一样问好,对和妈妈的年龄不相上下的人我都叫阿姨好,惹得她们都笑话我,因为我不知道在农村里都是叫大婶大娘,她们都夸奖我懂礼貌,有出息。下午,秋风爽爽,我和爷爷到村口掰玉米吃,我指着棉花说是花圃,指着玉米说是树,把爷爷笑得直喊肚子疼,听了爷爷对我解释我才明白,我真无知。在回家的路上,邻居的一头猪跑了出来,把我吓得乱跑,一边跑还一边喊:“爷爷快跑呀,有狼来了。”现在回忆起小时候的事还真有趣……