几何画板与中学数学教学的有效整合

几何画板在数学教学中逐渐得到了较为深入的应用,本文中学数学教学的背景为基础,以几何画板的几个应用案例为切入点,分析了几何画板应用在中学数学教学中的应用和注意的问题反思.同时对几何画板在Word和PPT2010的插入方法.

浅谈新时期中学英语课程新型教学方法

在大力倡导新课标教学的现代教学中，中学英语教学过程是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发，从而达到课堂教学目的的过程。师生们在此过程中分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的感情。因此，面对新时期英语课程的教学任务，英语教师必须要顺应时代潮流，不断改进和更新教学方法，丰富教学手段，才能更好地向学生传播知识.

应用几何画板优化中学代数课堂教学

本文主要说明几何画板在代数中函数图像与性质的课堂探究教学的优化,几何画板优化课堂教学的类型及结构和几何画板中的参数建立及控制.

在学习中体现人生的价值——浅谈班级管理中学习成绩的提升

学生们学习的目的,不仅仅是为了将来能上一个好的高中,考上一本、二本类的好大学,应该还有更高层次的追求,那就是将来走向社会,能在社会这个大熔炉里提炼自己,实现自我价值,为这个社会尽自己的一份力量。为让自己的生命活得有价值而努力学习的人,他们的目的不是单纯的考上一个名高校,而是在学习中实现自己的人生价值。

中学英语教学方法初探

新形势下,英语教学被提到了较高的战略地位,全面提高学生的成绩和能力是教师担负的义务.结合自己浅薄的教学经验,我把自己在帮助中学生提高英语成绩方面的感触表达如下.

高中数学两级分化及其应对策略

高中数学的两级分化在每个学校都有,分析它形成的原因,和找到解决的应对策略就成了我们关心的问题,本文主要从初高中的衔接,数学学习小组的建立和上课流程,分层教学,情景创设,学生心里的辅导,多媒体和几何画板的应用入手来解决高中数学两级分化的问题.

初中物理课堂的高效教学

在以学生为“主体”、教师为“主导”的课堂教学中，一切以培养学生的思维和能力出发，用心体会，按“主体一合作—创造一发展”的思路，使课堂具有高效性，一定能促进教育质量的提高。下面以自己的教学实践，尝试进行高效教学的几点体会：

高中语文阅读教学的误区分析与建议

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解与交流表达在内的多方面的基本能力。这就给作为重要的交际工具和人类文化重要组成部分的语文提出了更高的要求。

浅谈高三体育生运动训练损伤的预防

自接手高三体育生的训练工作以来，我发现有相当一部分体育生都出现过不同程度的运动损伤，这使得我必须认真解决体育生所面临的这一严重问题。文章就如何预防体育生的运动损伤这个问题做了初步探讨。

初中数学课程分层教学法实施思路初探

分层教学法与以往的应试教学相比．有着明显的优势，它要求教师在上课的时候要因材施教．从单纯的向学生灌输知识．到根据学生不同的特点进行能力的培养和学习方向的引导．在数学课的课堂上更注重学生自身能力的发挥。不局限、不压抑，让学生大胆分析和理解．而教师从旁进行一定的指导和错误的纠正。分层教学能培养学生在数学课中独立思考能力．在新课程和素质教育体系下的数学课堂中发挥着重大的作用。

初中地理教学要真正以学生为中心

地理是初中阶段一门重要课程，古人就以“上知天文，下知地理”来形容一个人知识的渊博，足见这门课程自古就是应用范围极广的科学。在教育教学发展的崭新历史时期，教学环境和条件发生了一定的变化，学生们接受知识的特点也产生了一定变化，这就要求教师要更加与时俱进，调动一切积极因素，去大力提升课堂教学的实效性，真正做到一切从学生出发。

浅谈初中历史课程创新教育的科学手段

改革与创新是当今初中历史教学喊的最多的口号，如何提高历史课堂教学的实效性，真正达到学科教育和学校素质教育的目的，成为摆在了广大初中历史教师面前的棘手问题。

浅谈素质教育环境下的初中地理教学

在全面建设和谐社会的崭新历史时期，教育事业也迎来了蓬勃发展的生机，在全面倡导素质教育和新课程改革的大环境下，传统的教学方式和教学环境已经不能满足当下教学的需要，作为地理教师，必须要学习和掌握符合时代需要和学生身心特点的教学方法和艺术，才能确保课程教学目标的达成．

浅谈怎样增强中学生的英语学习兴趣

中学英语是一门极具应用性的学科,它承担着培养今后我国发展需要的国际化人才的重要任务。因此,让学生能够对这门课程产生兴趣,为今后进入高等院校更加深入系统学习,掌握并应用好英语是我们中学英语教师的使命。

初中历史教学要着力打造师生互动的全新教学模式

近年来,新课标、新课改、创新教育等词汇不断拂过广大教师的心灵。教学改革的大浪潮,关键在于教师角色的转变,要从过去的教师为主改为以学生为主体、教师为主导的授课方式,在聆听了专家的报告会、观看了其他教师的观摩课,不断学习和总结后,笔者对新科改的认识从模糊到逐渐开始清晰化。

英语素质教育应注重对学生的人文教育

实施素质教育是时代的呼唤,是社会发展的需要。素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。这主要体现在着重培养学生良好的人格,包括性格、兴趣以及对学习的不懈追求和进取精神,把充分发挥每个学生的潜能作为发展教育和进行教育活动的目标。欲实现这一教学目的,这就要求在英语课堂教学中自觉主动地对学生进行必要的人文素质渗透教育。

把课堂交给学生,让观众变成主角——提高政治课教学效果的尝试

政治课理论性较强，有些内容过于抽象，学生理解起来有一定的难度，再加上学生对政治课有一种天然的厌学情绪，所以政治课教学一向不受学生欢迎。为了改变这种被动局面，激发学生学习兴趣，提高政治课教学效果，从本学期开始，笔者在课堂教学中尝试改革，让老师走下讲台，把课堂交还给学生，抓好教学中的五个环节，通过自主学习、合作讨论、课堂展示、效果检测等活动，让学生从观众席走上舞台，从看戏变为表演，极大地调动了学生参与政治课教学的热情，学习的积极性和主动性得到了大大提高，学生在激烈竞争和欢声笑语中理解知识、领悟道理，课堂教学取得了显著成效。