人文性在语文教学中的实践

新课标明确提出：工具性与人文性的统一,是语文学科的基本特点。这表明在语文教学中要以＂人＂为本,注重学生的情感培养,增强学生的情感感知能力和道德修养。在具体的课堂教学中,怎样体现人文性呢？我认为应从三个方面着手。

铝和水反应的实验设计

铝与水的反应因为有氧化膜的原因通常很难做成功。不少文章介绍在铝片表面滴加硝酸汞以生成铝汞齐后再放人热水中的方法，笔者进行过实验，效果非常好。但这种方法不易被学生理解。为此，我设计了如下实验，经过多次实践，效果良好。

试论“双向互动”式教法

在思想政治课教学中,由于对传统教学方法驾轻就熟,相当多的课堂教学仍然是把传授知识作为教学的主要目标,忽视学生全面发展。重视“教”、忽视“学”;重结论、记忆,忽视学习过程;重灌输,忽视学生主动参与;重教学活动严格划一,忽视学生创造才能和个性差异;重认知能力培养,忽视合作、交往等行为的养成。这种方法必须加以改变。