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色彩教学与创造性思维
被引量:
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作者
李建忠
《艺术探索》
1999年第4期14-15,共2页
色彩写生教学,无论是人物、风景或静物,不仅要培养学生的写生能力、对象描摹能力,还应培养学生敏锐的观察力、深刻的感受力、形象的记忆能力、艺术的创造力和熟练的表现力。写生教学如果仅仅满足于对物象的描摹能力的提高,学生虽具...
色彩写生教学,无论是人物、风景或静物,不仅要培养学生的写生能力、对象描摹能力,还应培养学生敏锐的观察力、深刻的感受力、形象的记忆能力、艺术的创造力和熟练的表现力。写生教学如果仅仅满足于对物象的描摹能力的提高,学生虽具有较强的描摹基本功,却不能独立创作...
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关键词
色彩教学
学生创造性思维
色彩写生教学
形象塑造
创造力研究
形象色彩
培养学生
高师美术教育
塑造形象
艺术教育
下载PDF
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题名
色彩教学与创造性思维
被引量:
2
1
作者
李建忠
机构
河南洛阳师专美术系
出处
《艺术探索》
1999年第4期14-15,共2页
文摘
色彩写生教学,无论是人物、风景或静物,不仅要培养学生的写生能力、对象描摹能力,还应培养学生敏锐的观察力、深刻的感受力、形象的记忆能力、艺术的创造力和熟练的表现力。写生教学如果仅仅满足于对物象的描摹能力的提高,学生虽具有较强的描摹基本功,却不能独立创作...
关键词
色彩教学
学生创造性思维
色彩写生教学
形象塑造
创造力研究
形象色彩
培养学生
高师美术教育
塑造形象
艺术教育
分类号
J063-42 [艺术—艺术理论]
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作者
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色彩教学与创造性思维
李建忠
《艺术探索》
1999
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