高师大学生应激源、应对方式与心理健康的关系研究

目的 探讨高等师范院校大学生群体应激源、应对方式与心理健康之间的关系。方法 以洛阳师范学院 3 3 1名在校大学生为研究对象 ,采用大学生的应激源、应对方式问卷以及心理健康 (SCL— 90 )自评量表 ,对他们的应激源、应对方式和心理健康进行评定分析。结果 1大学生压力感受较重的两个应激源是学习与人际交往、社会发展及未来前途。 2大学生对各种应激源及采用的应对方式与其心理健康均有显著的正相关。 3应对方式是作为应激源与心理健康的中介变量而存在并发挥作用的。结论 大学生应激源、应对方式与心理健康有显著相关 ,应对方式是应激源和心理健康的中介变量。

前现代语境中的后现代之花——解读宫林中篇新作《苔》

一"苔",据商务印书馆版《现代汉语词典》第1098页的解释:苔藓植物的一纲,属于这一纲的植物,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。而关于"苔藓植物"。

一种处理不精确不完全判断的决策分析方法

不精确不完全判断是现实决策分析中经常遇到最难求解的问题，本文通过建立模型和定义判定规则建立一种处理不精确不完全判断的决策分析方法。

谈等价转化在数学解题中的运用

等价转换能缩短运算过程或改变运算方式,使复杂的运算问题变得简单。本文将教学中的一些等价转化做法进行了简单归纳。

让“趣味”充盈课堂

当今世界,经济的全球化进程日益加快,世界范围内各种思想、文化相互激荡,政治多极化趋势持续发展,在这种时代背景下,对我们的历史教学提出了更高的要求,昔日的传统教学模式和方法已经不能适应形势的需要。

中学地理必须注重素质教育

素质教育是一种全面发展的教育。是贯彻教育方针，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的最有利的教育模式，它要为学生的成长打好三方面的基础：一是身心健康成长的基础；二是继续教育和终身学习的基础；三是走向社会所必备的知识、技能、思想意识及心理的基础。

在地理课堂上如何组织好学生讨论

在课堂教学改革中,几乎都有讨论环节,但如何组织好课堂讨论呢？

“比况短语”简析

比况短语是现代汉语类型中比较特殊的一种短语,本文举例分析了比况短语的结构类型和句法功能。

中小学教师继续教育管理模式的哲学思考

中小学教师继续教育管理是生产力发展到一定程度的必然产物。继续教育管理模式是在继续教育及其管理经验的基础上构建的。基础教育改革是继续教育管理模式形成和发展的根本动力 ,继续教育管理共性和个性的矛盾是继续教育管理模式形成和发展的直接推动力 ,政府的重视和支持及媒体的宣传是继续教育管理模式形成和发展的重要条件。从这几个方面 ,探寻出继续教育管理模式发展的规律 :随着生产力和科学技术的发展不断发展的规律 ,随着生产关系和社会制度的发展不断发展的规律 ,与继续教育培训模式密切联系。

中国古代绘画中钟馗画象征寓意的演变

钟馗之说,初见于唐朝张说《谢赐钟馗及历日表》所云:“中使至,奉宣圣旨,赐画钟馗一及新历日一轴……屏祛群厉,馈神象以无邪……”作者是唐明皇时的宰相,诗中主要是说感谢皇上赐给自己的钟馗神像和历日表。后来的大诗人刘禹锡也曾写过类似的诗篇。可见钟馗在唐朝已是声名显赫,张挂钟馗神像成为上层社会流行的风俗。同时,北宋郭若虚在《图画建文志》卷六《近事》写道:“昔吴道子画钟馗,衣蓝衫,革敦一足,眇一目,腰笏,巾首而蓬发,以左手捉鬼,以右手抉其鬼目。笔迹道劲,实绘事之绝格也。”这是有明确记载的最早有关钟馗画的纪录,从郭的描述来看。

从美术角度看鲁迅杂文的形象化手法

齐白石说过:“善写意者,专言其神;工写生者,只重其形。要写生而后写意,写意而后复写生,自能形神俱见,非偶然可得也。”在鲁迅杂文艺术特色的研究方面,不少研究者把目光集中在鲁迅杂文中的形象塑造——如“媚态的猫”、“落水狗”、“叭儿狗”、“乏走狗”、“苍蝇”、“蚊子”、“山羊”等不同的类型及其特征的研究上,但对于鲁迅杂文的形象化手法却研讨不够,尤其是从美术角度研究为什么鲁迅的文章常常出现形神俱见的“画意”者更不多见。笔者认为,意在笔先的丰富想像。

例析中考试题中的图形变换

近年全国各地的中考数学试卷出现了不少有关图形变换的试题．这些试题以新课程标准的内容和要求为依据,注重对数学知识的理解,技能的掌握综合应用能力的检测,积极推进素质教育和数学创新思维培养．现就2005 年中考中出现的图形变换问题,举例说明．