寓画于情 以情动人——论小学美术教学中的情感教育

情感教育是小学美术教学的重要组成部分。笔者结合小学美术教学实例,具体阐述了实施情感教育的三个策略,即在师生交流中、情境教学中和手工活动中渗透情感教育,以增强学生的情感体验,促进学生审美情趣的提升。

为美术课堂插上翱翔的翅膀——论小学美术教学中想象力的培养

想象力是创造的前提,要想挖掘学生的美术创造潜能,就要先培养学生的想象力。文章通过分析教学实例,论证了在小学美术课堂中采取作品欣赏、情境创设、绘画创作的方式来培养学生想象力的有效性。

培养审美情趣,感受艺术魅力——论小学美术教学中的美育渗透

在小学美术教学中渗透美育教育十分重要，这也是新课标的重要要求。着重分析了如何引导学生从美术教材中审美，从生活美学中审美，从实践活动中审美，从而启发学生的想象力与创造力，培养审美情趣与审美能力：

让情境教学“活跃”小学美术课堂

情境教学法是激发学生兴趣，活跃课堂气氛的重要途径。通过介绍在小学美术课堂教学中，创设游戏情境、模拟情境、故事情境以及生活情境教学方法的具体策略，来促进小学美术课堂教学效率的提高。

论自主学习法在小学美术教学中的实践

自主学习法在美术教学中十分实用。本文主要探讨了在小学美术教学中的四步教学法，即营造氛围、自主探究、讨论交流及总结反思，五个步骤环环相扣、层层递进，共同促进小学美术课堂教学的有效性。

让“低碳教育”走进小学美术课堂

低碳教育是现代教育的新理念。本文重点介绍了如何让低碳教育走进小学美术课堂,如何在美术课堂教学中渗透低碳教育的具体策略,培养学生的低碳意识和习惯。

《较大数的估计》教学设计

教学内容：西师版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第20～21页例1～例3。完成课堂活动1～3题。

07斯坦科维奇杯中国男篮和对手防有球技术对比分析

我国男子篮球队多年称霸亚洲篮坛,已具备向历史上更好名次冲击的实力,但在防守技、战术上与世界强队相比仍有明显差距,防守能力已成为制约中国男篮成为世界强队的瓶颈,提高防守战术的整体水平有着极为重要的意义。

关注学生需求,创设学习情境——《统计》教学实践与反思

问题探讨：学生对＂鲜花有多少盆＂没有兴趣。人教版一年级下册《统计》,课本提供的学习情境是学生熟悉的＂鲜花＂。当教师提出：你能一眼看清楚每种花有几盆吗？

此时无声胜有声——浅谈班主任的无声语言交流艺术

班主任与学生交流沟通的方式主要有无声、有声两种，只有有声、无声双管齐下，相辅相成，才能游刃有余，得心应手。

报警

前几天的下午，我和妈妈从王城公园的西门经过。走到十字路口，我忽然发现红绿灯和往常不一样，路口的信号灯全变成了黄灯，一闪一闪的。汽车像没头的苍蝇一样横冲直撞，行人吓得都不敢过马路。

创新评价机制,点亮美术课堂——对小学美术课堂评价的思考

课堂评价是小学美术教学中不可或缺的一个环节,是尊重学生个性发展、培养学生自信心的重要途径。本文分析了如何改变传统观念,树立正确的课堂评价观,并重点论述了创新评价机制,采取多元化的评价方法,以唤醒学生对美术的热爱之情,点亮小学美术课堂,提高学生美术综合素养的有效策略。