基于图像识别在线推断烧结矿产量的研究

运用数字图像处理技术 ,对烧结机尾的断面图像进行了处理和分析 ,并结合工艺研究成果、专家经验和常规仪表数据 ,解决烧结矿产量的在线推断问题 .安阳钢铁公司烧结厂的现场实验结果表明 ,通过适当的图像模糊增强 ,采用Marr -Heldreth算法着重对烧成带、燃烧带和生料层进行边缘检测等处理 ,系统达到了接近于 1级的预测精度 .该方法还可用于解决烧结终点的闭环控制 ,以及与纹理和颜色相关的质量指标的预报 .

基于Win32 API的多线程串行通信

分析各种常用串行通信编程方案的特点 ,着重介绍基于Win32API的多线程串行异步通信技术 .通过采用并行I O和多线程同步构造了高性能的上位机监控系统 .

应用CAD技巧提高绘图速度

介绍用ＡｕｔｏＣＡＤ技巧提高绘图速度的方法，包括利用捕捉、格栅、正交等作图辅具以及设置样板 文件、块、缩写命令等提高绘图速度的技巧。

在动态规划观点下的线性规划——对运输问题表上作业法的再思考

用高斯消去法和动态规划的知识介绍对运输问题表上作业法的另一种解法 .

修配法求解装配尺寸链分析

分析了修配环的选择原则，明确了修配法求解装配尺寸链的任务。

浅析调整法求解装配尺寸链的方法

调整法求解装配尺寸链的计算方法很难理解和掌握，引入“空位尺寸”的概念，将装配尺寸链简化床用类似分组装配的方法，简明地推导出调整环各级尺寸的计算公式，并举例说明了公式的应用方法。

浅谈化学教学中学生创新能力的培养

最近,我们对中学生的化学课学习状况进行了调查,发现有75%的学生默认教师所传授的知识是正确的,只有8%的学生对教师所传授的知识的正确性产生怀疑.这项调查反映出的问题是:学生不会质疑,不善质疑.不会质疑就不可能去发现问题;不善质疑就不可能有创新,从而也就谈不上创新能力的培养.那么,在化学教学中如何进行创新能力的培养呢?

浅谈it引导的强调句型

浅谈ｉｔ引导的强调句型冯玉娟一、为了强调句子的某一部分（主语、宾语或状语）常用“Ｉｔｉｓ（ｗａｓ）＋被强调部分＋ｔｈａｔ（ｗｈｉｃｈ，ｗｈｏ）＋其他部分”构成强调句型。如：ＩｍｅｔＸｉａｏＬｉａｔｔｈｅｂｏｏｋ－ｓｔｏｒｅｙｅｓｔｅｒｄａｙ．强调主语...

艺术欣赏与知识积累

艺术作品潜在的生命力,只有在欣赏者的欣赏过程中才能获得实现。从这个意义上说,欣赏者也不自觉地参加了创作.这里所谓的欣赏是指欣赏者对作品的心领神会,被作品所感动,而不是指一般的看和听.巴尔扎克曾说过:“我们去剧院和看画展……我们议论得很内行,但我们从那里出来以后却依然故我.“这不是欣赏.契诃夫也说过类似的话:“有权势的人既看过屠格涅夫、也看过谢德林,但是他们依然故我:贪婪而又凶恶.”这也不是真正的艺术欣赏.艺术欣赏活动是一种包含着深刻理性的情感活动.

非谓语动词与从句的转换

非谓语动词是中学教学中的重点．又是难点。笔者在教学过程中发现．一些同学对非谓语动词的用法不明所以，而他们对已学过的从句则比较熟悉，也容易理解。因此，教师如果把非渭语动词转化为相应的从句，则学生比较容易接受和掌握。非谓语动词可以转化为下列从句：

《琵琶行》与《明湖居听书》的绘声艺术

声音没有实体形象,又一发即逝,难以捕捉,怎样描绘才能使之形象、可感呢?唐代白居易的《琵琶行》与清代刘鹗的《老残游记》中的《明湖居听书》,虽前者是诗歌,后者是小说,前者描绘的是琵琶声,后者描绘的是说书声,但两者在对声音的描写上却有相通相似之处、异曲同工之妙。

走出古文教学的误区

古文教学在传统的教法中存在一定误区,某些方面不符合《中专语文教学大纲》的要求。古文教学应以学生弄懂课文文句意思、文章的写作方法为目的,应以让学生明白古人思想中的精华和糟粕为目的。

电子技术教学中渗透素质教育点滴

在电子技术教学中加强学生的动手能力培养 ,提高学生的素质 ,使学生熟悉原理 ,学会识图 ,掌握几种常用的维修方法和维修技巧。

谈中专珠算三环节教学法

以珠算为主要内容的《计算技术》课是财经类中专学校的一门必修的专业基础课,珠算也是该专业学生必须掌握的基本技能之一。建校伊始,我校一直非常重视珠算,学生的珠算水平普遍达到较高水平,根据几年的教学经验,我总结出了中专珠算教学的三环节教学法。