基于现实需求的中小学课程建设区域推进——以河南省济源市教育实践为例

新基础教育课程改革以来,课程建设作为促进学校办学品质的重要载体,成为现阶段区域教育教学质量提升的有效途径。基于现实需求,整合各方资源,实施课程建设,建立高师院校指导引领,教育行政部门完善业务服务,中小学校尽责履职的协同工作机制,是区域推动学校课程建设的有效方式。

办人民满意的济源教育

党的十九大胜利召开,标志着我国进入了中国特色社会主义的新时代,中国教育同样也迈入了新时代。我们要深入学习宣传贯彻党的十九大精神,自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育,把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为优先发展教育事业的生动实践。十九大报告将教育事业作为“提高保障和改善民生水平,加强和创新社会治理”的重要内容。报告指出:优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。

过一种幸福完整的教育生活

刘丽霞,中学高级教师,河南省济源市教育局教研室教研员。系国家级骨干教师,全国中语会表彰的先进工作者;河南省中语会理事,河南省首批骨干教师,河南省教育厅学术技术带头人,河南省语文学科中心教研组成员,河南省高中语文优质课大赛、河南省青年教师技能竞赛评委；

实施幸福教育的发展策略

幸福教育是培养幸福人群的教育。实施幸福教育是济源市教育综合改革的战略抉择,是我市根据教育发展现状、改革逻辑、主要矛盾的变化而实施的战略行动。内涵、路径和机制是实施幸福教育的三个关键词。一、准确把握幸福教育的理念内涵尚德、健康、快乐、进步,是幸福教育的理念内涵。尚德是幸福教育的价值观。它是幸福教育对青少年学生的精神和心智的引领,是一种具有个性特征的教育探索。

幸福教育:促进生命发展与精神成长

所谓精神成长,就是以生命浸润为基本特征的成长,是以生命体验为基本手段,以幸福教育指标为基本评价体系,通过教育者、受教育者及学校、社会等因素的精神构建,为生命发展奠定幸福基础的教育过程。幸福教育是培养幸福人群的教育,是把生命发展作为教育发展的根本任务、把实现精神成长作为教育发展终极目标的教育。

教育管理创新的基点

教育系统摊子大、人员多,管好教育管理者是开展好各项工作的前提和保障。对于如何做一名合格的、优秀的基层领导,根据个人多年的实践,我认为应做到以下几点：

国外教育的经验对我国德育工作的启示

西方国家非常重视社会性的思想政治教育，因为思想教育对象生活在现实之中，无时无刻不受周围环境的影响。我们也应借鉴先进的经验和方法，调动一切因素，一切手段，包括家庭、学校、社会团体和大众传媒，注重营造思想政治工作的氛围，保持思想政治教育强烈的渗透性和持久性，使人们在良好的大小氛围中经受精神的洗礼．提高思想境界。而良好的社会大环境的形成又要靠公民的自觉性、社会良好的控制手段、专业人员的良好素质以及全社会成员的共同努力来实现。

让国学教育绽放出＂别样红花＂--我市小学国学教育的现代性探析

随着课程改革的深化，我市小学国学教育普及与提高相结合，方兴未艾。在不断的实践和思考中，我认为小学国学教育的现代性依然涉及教师专业、教材建设和教育方法三个方面的核心内容。

传递时代正能量——2013年河南省中招思想品德试卷赏析

“正能量”本是物理学名词，近年来经常被指为一种健康乐观、积极向上的动力和情感。人们为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。

弘扬愚公精神 谱写教育新篇

党的十八大为教育如何坚持社会主义办学方向、培养什么样的人、怎样培养人指明了道路。为此，在新的一年里，我们提出了以下工作思路。

大豆遗传转化研究进展

综述了大豆遗传转化体系及其优缺点,转基因大豆的研究成果、生产状况和生物安全性评价,分析了大豆遗传转化中存在的一些问题及其解决办法,展望了未来大豆遗传转化的发展前景。

我国新兴经济区的区位优势

所谓新兴经济区，相对而言，是指继沿海沿边经济特区、开放城市等经济核心区之后，列入国家重大区域规划的、实施兴边富民行动的以及东中西发展战略的新建经济区。目前，我国新兴经济区主要有：大湄公河次区域的“桥头堡”云南；中国一东盟自贸区催生广西北部湾经济区；两岸交流合作先行先试区域福建海西经济区；高效生态产业体系聚势崛起的山东黄河三角洲经济区；国家新型工业化综合配套改革实验区辽宁沈阳经济区；参与联合国图们江合作开发项目的核心地区吉林长吉图经济区；欧亚大陆商贸枢纽中哈霍尔果斯国际边境合作中心；承载中部崛起新使命的中原经济区等。

在高中体育教学中培养学生的创新能力

每一个人都具有先天性的创新潜能,这种潜能的实现依赖于个体所处的环境,能激发个体的创造性思维,促进创造潜能转化为现实的创造才能力。为适应未来知识经济的发展,培养和造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,作为一名体育教师必须转变教育观念,树立创新思想,调动学生学习的主体性，挖掘他们的学习潜能，使每个学生的良好个性得到全面张扬，

中小学教师发展中的几个误区与对策

我们在推进教师发展的进程中由过去的相对集中的全员培训逐渐提升为利用网络开展远程集中培训,同时辅助以校为本的各种研修活动,这种面与点的结合构成了当前教师发展的两条重要途径。但无论是大一统的全员培训,还是小灵活的校本研修,都还存在一些对教师发展理念上的误区,我们只有对这些误区予以关注和反思,才能使得我们的培训活动更具针对性,使我们的教师培训工作更具主动性。

“名师工程”建设中的问题与对策

教育均衡发展的核心之一就是对优质教师资源进行再分配,但在优质教师资源相对缺乏的情况下,通过各种"名师工程"来实现这种优质资源的开发,就成了当下各地提高教师素养的重要途径。但是,如何在"名师工程"中既能遵循教师的自身成长规律,又能在合理外力的支持下达成共赢的结局,则成为"名师工程"能否有效推进的关键。

青年教师专业成长中的几个误区与对策

青年教师成长是教师职业生涯中的关键一步,面对近年来不断加入教师队伍的这些青年教师们,告诉他们如何现实教育的本真,告诉他们如何避免成长中的弯路,使他们在现有的条件下实现人生的华丽转身,应是每一位教育者所要关注和考虑的问题。

浅谈如何构建和谐校园

和谐是当今时代的主旋律,学校作为培养人的场所,是引领社会发展与文明的重要基地,因此,构建和谐校园是构建和谐社会的基础。构建和谐校园不仅要有和谐的办学理念和优秀的校园文化,更要有和谐的人际关系和科学的人文管理。

让小学语文课堂返璞归真

随着语文课程教学改革的不断推进,我们发现有些课堂在一味追求形式热烈,实际效果却并不理想。无论是哪种教学模式,或者说是哪种教学技术,如果偏离了生活实际,不能将语文有效地融人生活,那就忘却了语文教学的初心。无论他们的课堂多么热烈,多么富有激情,其结果都是南辕北辙、背道而驰的。所以,语文教师要理性看待所谓的教学模式创新,要还原生活,让语文课堂返璞归真,真正提升教学效率。

从中考阅读题设题谈问题的有效性

“信息”，就是指文章传达给读者的一些新概念、新知识、新思想以及对它们的阐释。“筛选”，则是指依据阅读的相关要求，从复杂的材料中搜寻、辨别、提取相关信息。筛选信息，是中学生应具备的一项基本阅读技能。

对小学数学教师专业知识状况的调研与分析

试题分学科知识（60分）和学科课程标准（40分）两部分。学科知识试题主要为不同版本小学数学课标教材的原题或改编题，基本没超出《数学课程标准（2011）》第一、二学段的要求。课程标准试题主要考查什么是数学、数学课程内容、课程总目标、课程基本理念、评价建议等最基本的内容，以及课标理念在教学实践中的应用。