“教育学中国化”路在何方——用邓小平理论来指导思维方式的革新问题

文章主张通过思维方式的革新来开辟“教育学中国化”之路,但在现实中却存在一些落后的思维方式,阻碍了其进程。因此我们要用邓小平理论来指导思维方式的革新,用现代化的思维方式来推进“教育学中国化”的进程。

积累——语文学习的法宝

“积累”一词在《现代汉语词典》中的基本义项是：逐渐聚集。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，所有的成功都不是一蹴而就的，都是一个逐渐聚集的过程。事实上，学习就是一个不断积累，逐渐形成技能的过程。在语文学习中，

浅谈古诗词中表达技巧的考查

一、考点说略 鉴赏文学作品的表达技巧是高考语文《考试大纲》中的明确要求，能力层级是E，诗歌中的表达技巧主要包括描写和抒情。

实施新理念让体育教学再上新台阶

在新课标广泛实施的教学背景下，体育教师的教学理念也要应势而变，应采用新课标理念来指导我们的体育教学。良好的身体素质是学生学习的基础，教师和学生都要充分认清这一点，良好的身体素质与坚强的意志力是学生学习的重要基础，不能因为身体素质过差跟不上学习的进度而影响了自己的成绩，因此，在加强对学生的课程知识进行巩固的过程中，更要加强学生身体素质的锻炼和培养。体育教师在开展体育课程训练的过程中，要注重学生实践能力的提高，鼓励学生积极参与到实践活动中来，全面增强学生的身体素质，促进学生的全面发展。

在中学物理教学中加强探究式教学的尝试

《全日制义务教育物理课程标准》将科学探究列入课程目标，并明确指出：“科学探究是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一．”科学探究作为一项新的教育内容和教学方式，就是培养学生的科学探究能力，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，以及通过科学探究活动来培养学生的参与意识、关心社会与关心生活的意识．而有效地落实这一目标需要一批有改革创新意识的教师面向全体学生，立足教材．积极探索．

历史课堂教学导入艺术探析

历史课程改革要树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。但在中学历史教学中要做到这一点，并不是一件容易的事，这就需要教师通过日常的教学实践，不断摸索和完善各个教学环节，

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香—浅谈多媒体在语文课堂教学中的利与弊

语文的媒介是语言，语文教学就是培养学生掌握和运用母语的能力。它是通过对文字的阅读欣赏教学来实现的。而让学生从抽象的语文中感受形象的事物是困难的，只有那些语文素质较好的学生才能做到，相对与大多数学生而言，语文则是“想说爱你不容易”，所以调动学生学习语文的积极性是很困难的。

研习语文的几点体会

谈到语文学习，大多数学生会感到不知从何学起，也不知道究竟该怎样才能学好语文。其实，语文学法因人而异，功底深浅，悟性高低，记忆好坏，韧性有无，其效果亦不相同。但无论你的功底、悟性和韧性如何，我想，都应当从以下几个方面入手。

如何提高学生的读写能力

《阿房宫赋》《六国论》《过秦论》是高中语文教材中的传统名篇。三篇文章都用夹叙夹议的方式进行了以古讽今,因此,可以运用对比教学法多层面多角度地训练学生的思维。

中学生阅读能力培养之我见

新课程标准指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。“自主、合作、探究”是新课标倡导的一种学习方式，也就是说，教师要真正把学的权力还给学生，真正让学生成为课堂学习的主人。在教学活动中，阅读是语文学习的一个重要组成部分，

如何在生物教学中培养学生学习兴趣

伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学过程中，教师应积极设计情境，激发学生学习兴趣，引导学生在积极思考、认真解答问题的同时接受知识。

细节决定成败——《这回运气好,没有风》赏读

这篇短文说明的,是从作者的亲身经历中提炼出的一个哲理,即"为山九仞,功亏一篑"这个道理.这与我们常说的"细节决定成败"有异曲同工之妙.文章用形象化的故事来说明道理,给人以启迪.在这则小故事里,作者巧妙地设置悬念,引起读者的阅读兴趣,然后层层深入,至文末得出一种哲思感悟.……