中学历史开卷考试教学方法初探

历史就是一条长长的项链,每一个历史事件和人物就是项链上的一颗耀眼的珍珠。如何将这些闪亮的珍珠成为学生学习的榜样和经验借鉴。是一位历史教师的最重要的责任。现在的中考历史开卷考试,有许多人认为这很容易,翻开课本、资料抄上就是了。那么开卷考试后的历史教学究竟该怎么去做才能让学生得高分,掌握得更牢固呢?

课堂上如何激发学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的教师,兴趣是学习的内驱力,是创造才能的催化剂。创设情境、媒体展示、设问质疑、组织活动,激发学生学习语文的兴趣,就能收到事半功倍的教育教学效果,从而不断提高学生的语文素养。

语文课堂提问方法及回答后的评价

著名教育家陶行知先生说：＂发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。＂传统的课堂提问方式是教师问,学生答,教师＂问＂得执著、辛苦,学生却答非所＂问＂。要提高提问效果,得讲究提问艺术。

浅谈初中英语口语教学

在现实中,＂聋子英语＂、＂哑巴英语＂屡见不鲜,许多英语教师有着切身体验：老师用心教,学生刻苦学,成绩喜获丰收,但遗憾的是,学生不敢开口说英语。作为一名英语教师,我们应该认真反思：这样的英语教学成功吗？说是英语交流的具体表现,为了让学生掌握活的、有生命的语言,让学生在交际中运用、领会语言,必须让学生张口说英语。如何才能更好地培养学生的英语口语呢？

如何让初中语文课堂教学富有节奏感

教学有其本身特有的过程、节奏，每一节课都有开端、发展、高潮和终结。如果平淡铺陈就会失去对学生的吸引力，将语文课中应有的艺术魅力和文学感染力化为乌有。因此，在课堂教学中教师应努力把握规律性和重复性的教学节奏进行变化，才能增加教学的吸引力，提高课堂教学的效率。

论初中历史教学对学生思维品质的培养

历史教学从宏观上看包括史实、史论和史法。三者缺一不可。史实是基础，史论是灵魂，史法应包括教法和学生的学法。史法好比完成历史教学任务的航船，没有它，就不可能达到理想的彼岸。多年的教学实践，使我认识到：中学历史教学重视开拓学生思路、培养学生的思维品质、思维习惯，对激发学生的学习热情与创造能力，是至关重要的。本文就历史教学中对学生思维品质的培养谈谈自己的看法。

浅谈作文的误区

随着教育教学的不断改革，学生作文水平的高低越来越引起所有语文教师的重视。为了提高学生的写作水平。老师和学生更是想尽了各种办法，但不知不觉中，当前的作文教学走入了一个又一个误区。

新课程标准下英语教育的四点体会

新课程标准关于基础教育阶段英语课程的任务中有这样的描述：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神等。”在这种教育理念的指导下，我经过了几年的教学实践与探索，总结出了几点教学体会。为了达到这样的教学目标，要求英语教师做到以下几点：

新课程标准下英语教育的四点体会

新课程标准关于基础教育阶段英语课程的任务中有这样的描述;＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神等。＂在这种教育理念的指导下,我经过了几年的教学实践与探索,总结出了几点教学体会。为了达到这样的教学目标,要求英语教师做到：

如何挖掘数学教学的“娱乐性”

“娱乐性”教学方法的研究，寓教学于娱乐之中，让学生放弃分数的包袱，使之“游戏”于数学王国。“娱乐性”教学使学生由依赖、模仿与被动强记转化为娱乐、游戏、探索、交流，极大地激发了学生的学习兴趣，找回了学习的自信心，减轻了学生的学习负担，大面积提高了学生的基本素质，让学生切实体验到了数学的魅力。

浅谈新课改理念下数学教师角色的转变

我们现在所用的教材的编写及里面的知识结果都相对以前发生了很大的变化，教材的编排方式也都有了很大的改进，其体现的价值观也有了很大的变化。阐述的知识更能适合学生的成长规律，体现了中学生的心理生理特点及认知规律。在这种新情况下，我们教师的角色是不是也应该有所变化呢？

初中数学教学中课堂改革与创新能力

目前数学教学的现状是，然在教学模式，内容，方法方面都做了有意的探索，但于受到应试教育的影响。师中心主义和权威主义还流行，传统的教师负责制教弊端在今天的数学课堂教中仍不短上演。

初中生物学如何设计探究活动

生物课是一门以实验为基础的学科，实验的过程其实就是探究的过程，科学探究是学生构建知识、形成科学概念、领悟科学研究方法的各种活动。学生在教师创设的情境中围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解获取信息的活动或过程。教师不把构成教学目标的有关概念和认知策略直接告诉学生，取而代之的是以学生的主体实践活动为主线展开教学过程。这个教学过程是充满主动性、能动性和创造性的，它需要通过体验感悟、实践操作、发现问题、解决问题、表达与交流等活动方式，让学生会从具体中抽象出共同的、本质的东西，获得知识和技能的学习方式和学习过程。

提高听力水平迎接新的挑战——浅议英语听力困难的原因及对策

听是人们言语交际能力的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。要真正掌握一门外语，必须尽快提高听力水平。只有听得正确才能读得流畅，说得流利。语言首先是有声的，口语能体现言语的交际能力。在言语交际过程中，由于语调、节奏、重音等手段，交际双方能更好地交流思想。英语教师必须对听给予足够的重视。但目前英语教学中，没能解决好这个问题。因此，学生普遍对笔试能得心应手，而对听力考试却望而生畏。究其原因．我认为有以下几个方面造成：

谈历史教学中的“创造思维”

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。＂如果不去创新,一个民族就难以发展起来,难以屹立于世界民族之林。＂所以,要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,

透过迷雾,把作文教学看清楚

作文教学，语文老师最头疼；写作文，学生最为吃力。每年中考都会有不少学生的作文因为错误地理解了题意，偏离主题，写作随便，没有掌握写作与审题的方法而失分。

浅谈数学创新能力的培养

创新的课堂教学是培养学生创新能力的主要渠道。要使这条主要渠道顺利畅通，必须改革传统的注入式教学方法，所以在课堂教学中教师必须不断改进教学方法，在弓l导学生掌握基础知识的同时，注重学法指导，培养学生的学习能力，提高创新意识。

初中数学激励式阶梯教学法

激励式阶梯教学法的基本做法包括两个方面。

也谈“说服教育”

在我们的实际工作中，说服教育是一种重要的工作方法，我们每天都要用到它。什么时候需要说服呢？所谓说服，就是动之以情、晓之以理，在学生不知道事情该怎么办或者在学生做错了事情还不自知的时候，还有如果学生认为你说得不对时出现对峙的局面，性格倔强的孩子还会拧着脖子红着脸，满脸的不服气，可以说这些时候需要“说服教育”。

我心中的那一轮太阳

大街上的人愈来愈稀疏，零零星星，只是雨点越来越繁密，乌云一点也没有倦意，继续与风同舞。我心里也像这风雨一样，一层一层，不时袭来阵阵寒意。我禁不住又打了一个哆嗦，因为那次考试。