农村小学班主任如何做好班级管理

班主任是学生成长道路上的引路人，小学生的心理、生理和年龄特点决定了班主任要付出很多精力，以高度的责任心和事业心去关爱学生，勤于管理，培育良好的班风、学风，促进学生的健康成长和整体素质的提高。

浅谈小学班主任班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想、作风和行为准则的总和。建设班级文化可从以下几个方面着手：一、建设丰富多彩的班级物质文化小学生学习的主要场所是教室，整洁、明亮的教室环境，可以让学生心情愉快地进行学习。因此，班级文化建设要抓好教室的环境布置，班主任要创设温馨、人文气息浓厚的教室环境，教室要地面干净，课桌要一尘不染，

小学数学高效课堂的措施探讨

高效的数学课堂是教师所追求的,教师要充分挖掘蕴含教材中的数学思想方法,把知识转化为学生的能力.

小学数学教学与信息技术的结合

随着以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，在小学数学教学中，适时恰当地运用信息技术来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使教学的表现形式更加形象化、直观化。它能展示数学思维的形成过程，使学生兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，从而提高教学质量。信息技术与小学数学教学的结合，不仅有利于提高教学效率，也有助于提高学生的综合能力。本文就信息技术与小学数学教学的结合做一些探讨。

小学数学创新教育之我见

一、创造和谐的教学氛围，培养创新意识 创新意识是创新的基础。培养创新意识．就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。课堂气氛可以直接影响到学生的学习积极性，轻松、生动、活泼的学习氛围，可以使学生积极主动地组织、维持并指导行为。营造生动、活泼的学习气氛是培养学生创新意识的前提．

略谈小学数学总复习的教学策略

小学数学复习课就是把平时相对独立进行教学的知识，把带有规律性的知识，以再现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。数学复习的主要目的和任务是查漏补缺，系统梳理，夯实“双基”，提高能力，促进学生发展，帮助学生梳理知识，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握，并在梳理的同时查漏补缺，弥补平时学习的缺漏，做到温故知新，融会贯通。一、注重基本功训练。抓住重点复习课的基本训练要抓住重点，为下一步知识的梳理作好准备，将学生已有的知识储备激活。同时也是对学情进行一个初步的摸底，对重要的基础性知识做好查漏补缺，切实做到旧知要烂熟。教师要引导学生把所学知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使所学的数学知识条理化，更好地掌握各部分知识的重点。重视知识的系统化，避免题海战术。教师要有效合理地系统化学生的基础知识，内化知识结构。复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。以教学大纲为依据，针对每一部分知识中的基础、重点和难点内容，选择中等难度的题目，要求学生在自己复习的基础上独立完成。教师通过批改发现学生中存在的问题，着手编写复习课教学计划，重点理清基本概念、基础计算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络，再指导学生作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题，着手重点解决每一个部分知识中典型的综合试题，理清每部分知识的解题思路。二。

《认识百分数》教学设计及反思

教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》六年级上册第77～78页。教材简析：百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行的。教材十分重视对百分数意义的理解，关注其与现实世界的联系，努力揭示从现实情境中抽象出百分数的过程。本课的内容同时也为后面学习小数、百分数、分数之间的互化以及百分数的应用问题做了充分的准备。

“小数的初步认识”教学设计与反思

教学内容：人教版小学数学三年级下册第88—89页“小数的初步认识”。。教材简析：“小数的初步认识”是人教版新教材三年级下册的内容，这部分内容学生虽然是第一次接触，但由于小数在生活中的广泛应用，他们对于小数并不陌生。所以说，学生对小数既熟悉又陌生，熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。因此，这节课的教学重点就是让学生理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。

《面积与面积单位》的教学设计与反思

一、教材分析 面积属于空间与图形领域，本课是在学生学习了长方形、正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的。从学生的知识水平来看，这部分内容是从直线到平面，从长度到面积，由一维空间向二维空间转化的开始，知识跨度大、难度高。

交流合作 动态生成——《认识四边形》教学案例与反思

新课程改革的深入,已经使得数学的学习不再是一种简单的被动接受过程,而变成一种学生老师共同合作、共同交流,在交流与合作中学习的过程。一、教学设计我对上《认识四边形》这节课的设计有四个要点：1用抽奖游戏将课程内容导入到课程当中,然后让学生思考生活中的四边形的例子;2对四边形进行分类,通过比赛游戏的方式将学生分类的积极性调动起来;

“9的乘法口诀”教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级上册第84-85页。教材理解：本节课是在学生熟练掌握1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课内容相对简单，而且学生已经具备了推导口诀的能力，因此本节课对9的乘法口诀学生就会运用已有的方法进行独立的推导。教师应在学生推导口诀的过程中，

教学,在取舍之间

例题：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80％。美术组男、女生各有多少人？

语文教学中渗透审美教育的途径

小学教材中入选的课文，无论是内容、结构、语言还是意境，许多课文都是美的结品，是我们进行审美教育的广阔舞台。在小学语文教学中渗透审美教育，不仅有利于发展学生智能，而且能净化学生心灵，激发学生兴趣和热情，还可以增强学生对知识与真理的渴望和追求。

纠错本,学生学数学的好帮手

从小学3年级到5年级,学生在数学学习过程中,总会出现对某些题目一错再错的现象。我就要求学生准备一本纠错本,把这些平时作业及考试中的错题抄下来,找出错因并及时进行改正,纠错本成了学生学好数学的好帮手。我对学生出错的原因进行分析,指导学生对自己做过的作业、练习题、试卷中的错题整理,依照＂容易错的题目＂、＂重点难点题目＂、＂典型出错题目＂、＂好题＂进行分类。

教学,在取舍之间

课上，正和学生研究这样一道题：朝阳小学美术组有36人，女生人数是男生的80％。美术组男、女生各有多少人？