英语课堂自主探究

英语课堂标准中，指明要改变课程过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。

浅谈初中数学中的数形结合思想

推行素质教育，培养面向新世纪的合格人才，使学生具有创新意识，在创造中学会学习，教育应更多的关注学生的学习方法和策略。数学家乔治．波利亚所说：“完善的思想方法犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路”。随着课程改革的深入，“应试教育”向“素质教育”转变的过程中．对学生的考察，不仅考查基础知识，基本技能．更为重视考查能力的培养。

网络时代对思想品德教师素质的要求

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪。随着网络技术的发展，因特网把整个世界浓缩成了“地球村”，社会生产、生活方式也随之发生了变化。作为一线教师，我们也正经历着教育由传统时代到网络时代的转变，网络时代给教育带来的变化迫使我们必须去思考：怎样顺应网络时代的要求，做个受学生欢迎的思想品德教师？

素质教育与应试教育之我见

我国正在制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，这将是进入新世纪以来我国第一个教育中长期规划纲要，是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。这无疑对促进我国教育事业的长期发展具有强大推动作用。笔者认为，要想制定好这个规划，就必须正确认识素质教育和应试教育及其关系。因为长期以来，社会各界尤其是教育界对这个问题争论不休，莫衷一是。现在，笔者谈谈自己的看法，与大家商榷。

浅谈课堂教学难点的突破

教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点的突破有利于教学效率的提高。那么，怎样突破课堂教学中的难点值得我们探讨。在多年的教学生涯中，我总结了一些突破难点的方法，与同行共勉。

读苏辙《上韩太尉书》

北宋文学家苏辙的《上枢密韩太尉书》,是年仅19岁,刚考中进士,韩廷"赐归待选"的年轻后生,向历任三朝,出将入相,位高权重,文武兼备的大人物韩琦写的一封信。信的用意很简单:求得韩琦的赏识,提携和指教,以使自己在为文和为政上有所进步,是一封标准的"千谒信"。但全篇丝毫无求乞之媚态。

数学教学中的“张”与“弛”

数学相对于其他学科来说具有其独有的特点,在教学过程中更加明确的体现了两极分化的特性,这种情况直接影响了教学质量的提高.尤其对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和外部环境的压力.初中数学相对于小学而言,难度加大,教学方式改变也较大,要求学生学习的独立性增加.这个阶段下,学生克服困难的毅力和对转变的适应性对学习成绩都有巨大地影响.

初中生历史学习兴趣的调查研究及对策

兴趣是学生学习的动力,尤其对初中生来说,更是如此.孔子说:'好知者不如善知者,善知者不如乐知者.'这里所说的乐知,其实说的也是学习兴趣问题.爱因斯坦说:'兴趣是最好的老师.'布鲁纳说:'学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣.,’由此看来,只要有了兴趣,学生就会全身心地忘我地投入学习.乐此不疲.

初中化学学习方法归类

初中化学义务教育教学大纲明确指出:'从义务教育的培养目标出发,面向大多数学生,着眼于提高全民族的素质'可见学好化学的重要性而化学学科,对于初中学生来说是一门既陌生又新鲜的课程,是化学教育的启蒙阶段.作为一名初中化学教师,要引导初中生学好化学,将来为国家作出较大的贡献.那么,怎样才能学好化学呢?

在化学实验中让学生获得快乐体验

有人说:'实验是化学教学中的一门艺术,而这门艺术的恰当应用会使学生获得仅属于化学学科的快乐体验.'也就是说,教师可以通过课堂演示实验、学生实验,使学生获得生动的感性知识,使学生认识到化学实验的千变万化、丰富多彩,使学生感受到化学实验的其乐无穷.以下是笔者就如何让初中生在化学实验中获得快乐体验的问题,谈几点粗浅认识.

物理课堂教学艺术浅谈

捷克教育家夸美纽斯认为:'教育者的艺术表现在于使学生能够透彻地、迅速地、愉快地学习知识技能.'教学的技巧和艺术就要使学生渴望获得知识和不断追求真理,并带有强烈的情绪色彩去探索、认识客观世界,所以教学过程必须遵循这一真理.初中物理教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术.