初中生英语阅读兴趣的培养

得阅读者得天下,不仅仅适合于语文学科,同样 适用于语言学科的英语教学。但是,前一段时间,针对阅读现 状,对我校七、八、九年级展开了一个问卷调查,并结合本次月 考成绩试卷分析,我们发现目前普遍存在的一个英语学习现状 是:学生学习英语兴趣不浓,尤其是英语阅读习惯不好,自主阅 读能力差,导致学生在考试中阅读理解失分较多,直接影响学 生英语成绩,也降低了学生学习英语的兴趣和信心。很多学生 在七年级下学期已经有了放弃英语学习的念头,八、九年级的 英语学习两极分化现象更加厉害。这种现象甚至影响着学生 的学习热情,对其他学科的学习也造成了很大的阻碍。为了改 善这一不良现象,我们课题组将从学生的阅读兴趣培养着手, 帮助学生养成自主阅读的习惯。

弘扬学科特色,建构有“味道”的物理课堂

一节物理气息浓厚的课堂,应当具有那种属于物理学科所特有的味道.有物理味道的课堂,不但要展示物理知识的生活性和社会性,还要通过实验让学生亲身体验探究的乐趣,更要引领学生追求科学美与人性美的统一.

“生成”本天成

一节精彩的课,也许很流畅,很圆满,但是总不如有些'波澜'的课堂真实、生动.'曲径通幽处'的美妙,也适合于课堂教学.课堂的精彩,不是教师讲出来的,而是师生互动生成的.'生成'是宝贵的课程资源.下面是我感触较深的三个教学案例.一、覆杯实验在讲'大气压强'时,'覆杯实验'是一个必做的实验.在演示实验时,为了引起学生思考,我故意设计'失败'.首先,我事先准备一张有较大缺口的硬纸片,用这张纸片盖在杯口上,按住杯口.