薄弱高中特色化发展策略研究——以河南省周口市第二高级中学为例

高中是初级教育到高等教育的过渡阶段,高中阶段学生的发展在很大程度上决定了学生未来的发展方向。要培养高素质的人才,就要办特色化的教育,尤其是在一些比较薄弱的普通高中,找准自己的定位,发展自己的特色,就更加重要。以河南省周口市第二高级中学为例,分析其特色化发展过程中出现的问题,并针对这些问题探索提升策略,从而寻找到适合本校发展的特色化道路,推进创建特色化学校。

生本理念下的高中语文阅读教学策略

新课程改革的持续发展,对高中语文教学提出许多新要求。本文围绕“生本理念下的高中语文阅读教学策略”展开探究,并结合笔者在高中语言教学中的实践经历,提出基于生本理念下的多种教学对策,如培养阅读学习兴趣,运用情境阅读教学方法,借助多媒体技术手段,实现课堂拓展延伸等,从而为高中语文教师提供教学新思路,帮助学生找到有效的语文阅读学习方法,提高学生的语文阅读学习效率,促进学生语文核心素养的发展。

高中语文教学中促使学生掌握写作技巧的路径探讨

写作能力能够直观反映出学生的语文知识水平和文学素养。新课标视域下,高中语文教学愈发强调对学生写作能力的培养。写作技巧包含语言技巧、表现手法、表达方式、构思方法等内容,掌握扎实、丰富的写作技巧是提升写作能力重要途径。因此,如何在写作教学中有效促使学生掌握写作技巧,使其写作能力得到显著提升,是现阶段高中语文教师重点思考的问题。本文在对高中生写作中存在的普遍性问题进行梳理的基础上,从激发写作兴趣、丰富写作素材、学习表现手法、锤炼写作技法、培养写作思维等角度,探讨和总结了高中语文教师在教学中促使学生掌握写作技巧的有效路径,以供参考和借鉴。

试论中学语文阅读学习的感悟及方法

语文学科是一门基础的语言类学科,在新课改的教育改革背景下,语文学科的地位更加凸显。而阅读在语文教学当中又占有十分重要的地位,对中学生语文阅读学习能力的培养可以有效地提高学生的文学素养,最终达到提高学生语文学习成绩的目的。但现阶段中学语文教学仍然存在着一些问题需要解决,针对中学语文阅读目前存在的问题现状进行分析,探讨有效的阅读学习方法。

高效课堂中学生说闲话的原因分析及对策

在高效课堂中,围绕学生为主体的课堂理念,在教师的引导下,小组学习、合作学习、＂做中学、教中学＂等高效学习方式得以实现,课堂空间开放了,课堂氛围活跃了,学生学习的积极性得到了有效的激发和提高,但同时,课堂中学生说闲话的现象比较突出。文章针对在高效课堂探索背景下所产生的学生说闲话的现象进行了深层次的分析,并通过实践提供相应对策参考。

基于引导滤波器和加权二维主成分分析的视频融合

可见光视频可以提供纹理信息,而红外视频可以提供隐藏的热信息。通过2种视频的融合可以提高移动用户的视频观看体验。然而,由于移动设备资源有限,复杂的视频处理任务被迁移到资源(计算、存储和电池资源)相对丰富的微云上执行。基于均值哈希的帧间冗余检测算法被提出,将去冗之后的视频帧传输到微云等待处理,基于引导滤波器和加权二维主成分分析(W2DPCA,weighted two-dimensional principal component analysis)的视频融合算法被提出。该算法首先使用引导滤波器将待融合视频帧分成基层和细层,然后,利用改进的自适应W2DPCA融合可见光帧的基层和红外帧的基层。最后,通过组合融合基层和细层来获取融合帧。实验结果表明,帧间冗余检测方法最大限度地减少了微云中冗余数据的传输量,降低了移动设备的能耗。与现有方法相比,提出的视频融合算法得到的融合帧具有与原始帧更多的互信息和更高的结构相似度,同时融合结果也具有较高的整体标准差和峰值信噪比,所以具有更好的整体融合效果。

在Word中绘制化学用图的技巧

文中主要介绍了在Word2003中绘制原子结构简图和化学装置图的技巧。掌握这些技巧，再结合上篇文章《在Word中快速规范地输入化学符号的技巧》，用Word2003和ChemDraw这2个软件，在中学阶段输入化学文档时遇到的问题基本上都可以解决。

泛在学习资源进化的动力模型构建

随着e-Learning的发展,静态的、预设的学习资源已无法适应泛在学习,泛在学习需要情境化、自适应、开放性和可进化的学习资源。基于后现代知识观对知识的本质、知识的特征、知识的增长、知识的社会建构等方面的界定,论证了泛在学习资源是可进化的资源。从生态学理论论证了泛在学习资源是一种生命有机体,与用户、学习环境共同组成泛在学习生态系统的生态要素。在资源、用户和学习环境相互作用过程中,用户选择和环境选择构成了资源进化的外部动力,资源对用户的竞争与资源之间的协同,即自组织行为构成了资源进化的内部动力。通过构建泛在学习资源进化的动力模型,从用户和环境角度提出加强自然选择以推动资源进化;从资源本身提出利用技术推动资源自组织以促进资源有序进化。泛在学习资源进化存在正发展、平衡和淘汰三种状态,自然选择和自组织应该推动优质资源的正发展和平衡,推进劣质资源的淘汰。

浅谈高中生物遗传题的解题方法

生物是高中教育的基础学科,随着教学模式和考试模式不断改革,生物学科在高考中所占的比重越来越大,遗传学是高中生物教学的重点内容,也是高考生物考查的主要方面,加强高中生物遗传学的学习尤为重要。我们可以从一般方法入手,针对高考生物中容易出现的题型及容易考查的知识点进行了详细分析,以期能够帮助学生更好地理解和掌握遗传学知识。

浅谈高中物理学习中存在的问题及相应对策

在高中物理学科学习过程中,很多学生一提到物理就色变,在实际学习过程中也受到诸多因素的影响,导致学生在对物理知识学习、掌握和应用过程中存在诸多问题。在物理学习中,教师可以通过加强思想工作、培养和训练发散性思维、充分发挥教师指导作用等措施,促使学生在学习过程中喜欢学物理、会学物理。

浅谈高中政治学习问题和学习方法

中学时期是青少年价值体系形成的重要时期,也是中学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。同时,思想政治的学习对我国培养具有高素质的社会主义现代化建设事业的接班人也起着重要的促进作用。因此,中学时期加强对思想政治课程的学习,是历史赋予我们每一位中学生的重要使命、神圣职责。中学教师要注意引导学生端正学习态度、培养学习兴趣、养成良好学习习惯,进而提高学习效率。

行政事业单位财务内控建设存在的问题及对策

行政事业单位内部控制制度建设目前处于开展的初期阶段,还存在很多问题,应针对出现的问题采取应对措施,真正让内控制度发挥作用.相关人员应充分运用内控的各项措施,做好内控评价和内控培训,最终实现全面的内控.

信息技术环境下高中语文综合实践活动课研究

语文综合社会实践课是高中阶段教育的新领域,随着教育改革的推进和深入,漯河高中的语文综合实践活动课程已逐步发展成型。而随着"互联网+"的时代到来,教育教学的方式方法发生了巨大变化,这门年轻的课程更应该与时俱进,在新时代的教育教学发展中充分体现其价值。以漯河市高级中学独特的"三维六元"学堂模式为基础,注重信息技术与学科课程的融合,打造"信息技术+"教学,对信息技术环境下的高中教育教学新途径进行探索与研究。

活化课堂——新课标下英语教学的反思

新课标教学改革浪潮中,英语教学也必须要突破传统教学模式,积极地在改革中求发展。在教学过程中,通过活化教材内容、活化教学手段、活化训练方法等方式加深学生的理解,激发学生对学习英语的兴趣,增强学生学好英语的信心,提高学生学习的积极性。活化课堂的同时,也使学生能够得到全面发展。从而完成真正意义上的有效教学。

千红万紫安排着，只待新雷第一声——高中“诗意作文”教学研究

对于“诗意作文”，漯河市高级中学是这样理解的：“诗意”不仅是作者的个性展现，能引读者入“有我之境”，还应妙语生辉，引读者察“境界全出”。一篇好的作文，不仅引人思考，而且以情动人。“诗意作文”既是对生活的再现、对岁月的留痕、对人性的聚焦、对心灵的解剖，又是对文字的舞动、对视觉的美化、对韵味的张扬。

浅析高考数学中的数形结合思想

高考数学在命题中一是要遵循考试大纲和课程标准,二是要体现“基础知识全面考,主干内容重点考,热点知识反复考,冷点知识有时考”的命题原则.从解答的策略上来说,高考对解题中的特殊技巧一般采取淡化处理,比较注重在解题的通性通法上的设计.

小问题 大思想——从一道题说起

求学多年,我的多个数学老师中只有高中老师说过＂数学,我们学的是思想方法＂,至今它还在让我不断品味。小学学过的圆周长与面积的求法,不正是定积分思想的雏形吗？可见,在平时学习中,我们若能系统拔高,从数学思想方法上做文章,必会有举一反三、事半功倍之效。

高中“诗意作文”校本升级评价研究

众所周知,"诗"是中国文化的瑰宝,"诗意"是中国文化的特有表现。而作为传承中华五千年文化的学科,语文教学应该具有诗意情怀。由此看来,"高中‘诗意’作文"教学是语文教育、语文课程发展的归真走向,是新课程改革的一个很好的突破口。