基于职教云线下线上混合式教学模式的研究与实践——以高职“电子技术应用”课程为例

随着“互联网+”教育深入开展,高职教学模式与移动互联、云计算等信息化工具深度融合活动,开展了形式多样、内容丰富的教学活动。“电子技术应用”课程以职教云为平台,根据课程资源建设,设计了课前、课中、课后三个学习阶段,通过学基础、精设计、活应用三个教学环节线上线下混合式教学,突出了以“能力为本位、学生为中心”的现代教学理念,学生自我导向、主动学习能力、职业岗位能力得到明显提升,教学过程富有成效。

古代诗歌鉴赏的四维能力训练方法

古典诗歌鉴赏是高考试卷中的一个难点问题,笔者对此进行了深入的探讨,提出一种行之有效的训练方法——四维能力训练法,并结合实际考题作了详细的阐释。

高中新课标生物课堂教学评价方式的运用

在我们探索具有中国特色的素质教育之路的过程中,教师们逐步树立了新的课程理念,创造了新的教学模式,扩展了新的教育资源,改进了新的教育评价方式,从而加快了教育质量和效率等诸多方面的提高.现时期,在一般的课程改革的教学实践中,教师往往更关注设置课程理念、创新教学模式、扩展教育资源等几方面内容,而忽视了教育评价的改革.从而有不少教师由传统的＂重结果,轻过程＂的教学模式,走向了另一个＂重过程,轻评价＂的极端.

多元最值问题的变式探究

大家知道,基本不等式是高中数学的重要知识,高考对基本不等式的考查,主要以多元最值为背景的题型呈现,而多元最值问题的求解却并非仅仅依赖于基本不等式.在高考中,多元最值问题形式多样,综合性极强,因而具有一定的挑战性.面对变幻莫测的多元最值问题有何良策呢？让我们从一道2018年的高考题说起.

郭沫若与虎符

虎符亦称兵符,因作成伏虎状,故名。它是古代帝王授予臣属兵权和调动军队所用的凭证。虎符能分成左右两半,用兵时,左一半给带兵的将帅,右一半由国王保存。调动军队时,国王将右一半给另外的将领拿去和带兵将帅手中的左一半扣合。

语文教师的“五福宝地”

作为一名称职的语文教师,要以积极健康的心态投入工作,获得事业上的成就感与幸福感,就必须经营好自己的"五福宝地":人文精神的圣地,课堂教学的阵地,减压增知的旅游地,成就创新的自留地,引进项目的处女地。

在语文教学中如何培养学生的自主学习能力

一、创设情境,培养学生自主走进语文 美国教育家布卢姆说:“一个带着积极性学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。”这段话就充分说明环境和学生的热情对学生的自主学习很重要。

在化学教学中培养学生的思维品质

中学阶段通过教学培养的学生能力主要包括:观察能力、思维能力、分析能力以及创新能力,而这些能力最终都要通过学生良好的思维能力来实现,因此在众多能力的培养中,思维能力的培养是重中之重。

自然素描(九章)

贤山大朵大朵飘逸的云,让我回想起贤山,贤岭松风,一帛春光。回想起山间隐秘的花朵,低头梳理羽毛的山雀,以及贤隐寺里的香火,慈悲的风声。在正午的山顶,寻一块青石小坐,怀揣一袖的云。也许,我如此念及,只是很怀念那年白云下的自己,与莲花静静的光阴。青荷公园里的青荷,太招摇。人来人往,地方也过于喧嚣。荷的原香,被各种牌子的脚步声瓦解掉。

浅议体育与健康课堂教学中的德育教育

韩愈说:"师者,所以传道、授业、解惑者也",我们认为不附带任何思想性的"纯教学"活动是根本不存在的,也是不可能的,而是教师在教学过程中自觉不自觉的,用多种多样的思想、观念、行为、方法去影响、教育、塑造学生的问题。随着教育教学改革的不断深入。

想起乡下的雪(外四章)

黄昏向晚。大片雪花,飘落下来。从广阔无垠的天宇,轻盈、曼妙、皎洁,像一个个飞舞的精灵,无拘无束,自由自在。穿过山林、田野、村舍,又停落在谁家篱墙和鱼鳞瓦的屋脊上面,一片苍茫洁白。村庄被大雪覆盖,却依然掩盖不住柴门犬吠。有人趁着风雪,寒夜归来。