“猜释”在阅读理解中的应用

阅读理解题是考查学生英语阅读能力的主要手段之一。纵观近几年的高考英语标准化试题，阅读理解题的分值越来越高，2001年分值竞高达50分。阅读中势必会遇到生词，从而影响阅读速度和对文章整体意义的理解。那么，在不借助工具书的情况下，

何谓“十恶”

十恶,是中国封建王朝所认为的“罪大恶极”的十种犯罪,凡犯有“十恶”之罪的,均处死刑或流刑等重刑,即使遇到大赦也不免刑,叫做“十恶不赦”。隋开皇定律,始有十恶,唐律沿隋制,《隋书·刑法志》、《唐律疏议》中“十恶”指“一曰谋反,二曰谋大逆,三曰谋叛,四曰恶逆,五曰不道,六曰大不敬,七曰不孝,八曰不睦,九曰不义,十曰内乱”。后来各个封建王朝刑律都相承沿用。

爱在细节润无声

当我知道自己的中考成绩的时候,我深深地知道了“晴天霹雳”这个词的意义。那一刻,我感觉好像有什么东西从高处摔下来,掉落在我的心里,摔得粉碎,满心房的碎片。之后,像是有人在我的心脏上狠狠捏了一把,于是那些碎片仿佛全部深深地插进了我的心脏。跟我初四时的竞争对手整整差了50分啊!那一刻,妈妈的脸色立刻变了,气氛变得：异常寂静可怕，连窗外的小鸟都不敢叽叽喳喳了。

把握现在分词的用法

从意义上看，现在分词可以表示：1)动作正在进行；2)主动意义。从句法上看，现在分词可以在句中作定语、状语、补语或表语。

《森林中的绅士》教学设计

教学目标1.正确筛选信息,总结豪猪的特点。2.思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学重点难点思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学过程（一）导入同学们,在你眼中,什么样的人可称为＂绅士＂？（彬彬有礼,衣冠得体,举止优雅,风度不凡）这个词常用于英国,一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍,头戴大礼帽,身着笔挺的西装,足蹬锃亮的皮鞋,任何场合都对女性彬彬有礼。

“书香门第”话书香

成语“书香门第”,指历代读书相沿不变的人家。何谓“书香”?原来,古人为了防止蠹虫咬食书籍,就在书中放置芸香草。这种草具有清香之气,夹有这种草的书籍打开之后清香袭人,故称之为“书香”。因此,旧时称上辈有读书人的人家,常用“书香”一词,如“书香人家”、“书香子弟”、“世代书香”等。

电磁感应中的电路分析问题

解决这类电磁感应中的电路问题，不仅要应用电磁感应的有关规律，如右手定则、楞次定律和法拉第电磁感应定律等；还要应用电路中的有关规律，如欧姆定律，串并联电路的性质等，要将电磁感应、电路的知识，甚至和力学知识综合起来应用。

回旋加速器“三点”点击

1932年美国物理学家劳伦斯发明的回旋加速器，是磁场和电场对运动电荷的作用规律在科学技术中的应用典例，也是每年高考中的热点问题，考查内容或电场对带电粒子的加速，或磁场对带电粒子的回旋，或两者结合考查学生的综合能力．下面对本节的“三点”问题作一小结，以期使知识系统化．

兼职教研员在课改推进中做什么

现在,课改第一个十年已经过去,第二个十年刚刚开始。新课改发起人李炳亭先生在《学生是教学质量提升的关键》一文中指出：＂第一代课改的代表性学校是洋思中学＂＂基于‘教为中心’的传统课堂教学的低效,以期通过调整、改进课堂教学的手段和方式,实现从‘低效’到‘有效’的跨越＂。＂第二代课改的标志学校是杜郎口，它与洋思的相同之处也是从改变‘教’的手段切人，所不同的是，杜郎口较大幅度地提升了‘学’的地位，符合了新课改‘学为主体、教为主导’的基本理念”“实现了从‘教中心’到‘学中心’的飞跃，构建了全新的课堂教学‘学中心体系’，也可以说二代课改是第一代的‘升级版’。”可见，课改一直在不断地向前发展。在第一个十年，我们抓住了尾巴，积极投入大胆探索，在实践中逐步探索和完善四步探究教学法模式，并借此提高了濮阳县教育教学质量。今天，四步探究教学法已经成为濮阳教育的名片，成为全国最具发展潜力的区域课改典范。在这么短的时间内，取得这些成绩，不容易。现在，第二个十年已经开始，全国教育大洗牌的号角已经吹起。发展到第二个十年，我们应该进入更加理性、更加有效、更加符合社会发展时代进步要求的境地，更加符合教育规律的境地。兼职教研员要以四步探究教学法为抓手，以第二个十年为契机，推进课改，打造高效课堂，推动四步探究教学法持续有力的发展。可以说，兼职教研员、全体教育人大有作为的时机到了。这是兼职教研员推进课改的大环境。

曾经沧海能为水

格言是经过亿万双眼睛、千百年时光检验的人类智慧的结晶。那么，有没有一些格言是错误的、有漏洞的呢？这恐怕是个石破天惊的疑问。随着人类的发展和社会的进步，我们对某些格言也有了不同的理解。本来世上就没有绝对的真理，只有不断被完善的真理，那么，你对格言有着怎样崭新的理解呢？

一道有多种解法且易出错的好题

A、B两个容积相等的容器中装着同种气体，容器间用一根细玻璃管连接，管中有一水银滴D作活塞，当左边容器的温度为0℃，右边容器的温度为20℃时，水银滴刚好在玻璃的中央保持平衡，如图，当两个容器的温度都下降10℃时，水银是否会移动?若移动，向哪个方向移动?

熟难生巧

钱口沥油，无他，唯手熟尔。从此，熟能生巧便被奉为真理。殊不知，熟中生出的巧乃凤毛麟角，更多的时候，很多人才、机会、真知恰恰因为太熟悉而被人所忽略．甚至因为太熟悉而大意，因大意而铸成无法挽回的大错。与其说是“熟能生巧”，倒不如说“熟难生巧”更符合生活实际。

谈加强数学应用意识与能力的培养

一、加强数学应用意识与能力培养的意义 高中数学的学习目的之一，就是培养学生解决实际问题的能力，要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题，使用数学语言表达问题，进行交流，形成应用数学的意识和能力。

精巧设计，扣动学生心扉

怎样有效地达到心理健康教育的目标？我们从实践中体会到必须按照心育的教育属性依照心育的目标功能和原则，设计科学合理的教育方法，与德智体美劳几育相互联系，

演示实验的改进

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《物理）第一册中，第五章曲线运动的第二节“运动的合成和分解”中有这样的演示实验。

浅谈高中数学教学如何减负

在当今中国教育界使用最为频繁的几个词汇恐怕非“创新教育、素质教育、减负”莫属，它们三者之间的关系如何呢？我们认为，“素质教育”的核心就是创新教育，而减负是推行创新教育和素质教育的基础，学生过重的学习负担从何而来？这有多方面的原因。首先是社会原因，其核心是传统的劳动人事制度。其次是教育体制的原因，其核心是高考制度与学校、教师评价制度。最后是教师方面的原因，

高中学生的数学思维障碍的成因及突破

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，