创新作文来自个性的训练

著名教育家黄兴硕说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度，学生的语文能力不过关，作文也是一个重要的标志。”心理学认为：作文就是把人们对客观事物的表象和本质特征的认识用语言文字表达出来。也是把阅读中学到的语文规律性的东西运用到语言交际实践的过程中，

挖掘教材潜力 强化说话训练

在小学高年级语文教学中如何挖掘教材潜力强化说话训练呢? 一、利用教材教学特征,强化说话技能训练。小学语文教材不同体裁的课文都是精选的名篇,文中动人的情节描述、感人的细节构思、精妙语句的设计,阅读中要有针对性地拓宽学生边听边想会说的思维空间。 1.按学习课文的具体要求说话。新编写的全国通用教材,适应素质教育的需要,课前都有“预习”要求,具体地解释了题目含义、学习课文的目标和学习方法,课后有“思考、练习”,每题要求明确具体,教学目标、教法学法规范准确。

放手让学生写出个性化作文

著名教育家黄兴硕说：“学生的语文学得怎样．作文可以作为衡量的重要尺度。学生的语文能力不过关，作文也是一个重要的标志。”心理学认为：作文就是把人们对客观事物的表象和本质特征的认识用语言文字表达出来，也是把阅读中学到的语文规律性的东西运用到语言交际实践的过程中．就是“客观情景——心理加工——语言表达”。作文就是把观察、思考、感悟客观事物所获取的印象，通过大脑加工、整理形成的内部语句，转变成外显的作文语句有条理地表述出来。反思语文教学，20世纪60年代强调打好基础，提出“双基”：80年代强调语文能力，提出“培养能力，发展智力”；

老家枣儿红又红

上个星期,我和妈妈回了一趟姥姥家。家乡话我一个字也听不懂,但是这里的枣树却让我大开眼界。棵棵茂盛的枣树上,枣叶碧绿碧绿的,枣叶间挂满了一串串红通通的枣子,在阳光的照耀下闪着金色的光芒,让人一看就想马上摘下它放到嘴里脆生生地咬一口。

私欲

上帝劝阻不了恐龙,能劝阻得了人类吗?

花的祭文

在一个大雪纷飞的早晨,同学们的心情都格外地好。因为我们都盼望的这第一场雪终于到来。雪纷纷扬扬地下着。雪花晶莹透亮,形态各异。树上落满了雪,好一个银装素裹的世界!操场上时时传来孩子们的追赶声,欢呼声。校园显得更富有生机,更加美丽。

私欲

咦,这是哪儿? 四周阴森森的,令人毛骨悚然。噢,肯定是我摁错了时光隧道的时间按钮,将“123667”摁成“123776”了。