新教育理念下的五项教育

在新课程体系下，班主任不仅是知识的传播者，更应体现出崇高的师德，发挥育人的功能。培养学生掌握和利用知识的态度和能力，激发学生的创造潜能。帮助学生实践学习，合作学习，为其终身学习奠定基础，同时实现班主任自身的发展和提高。

何谓“十恶”

十恶,是中国封建王朝所认为的“罪大恶极”的十种犯罪,凡犯有“十恶”之罪的,均处死刑或流刑等重刑,即使遇到大赦也不免刑,叫做“十恶不赦”。隋开皇定律,始有十恶,唐律沿隋制,《隋书·刑法志》、《唐律疏议》中“十恶”指“一曰谋反,二曰谋大逆,三曰谋叛,四曰恶逆,五曰不道,六曰大不敬,七曰不孝,八曰不睦,九曰不义,十曰内乱”。后来各个封建王朝刑律都相承沿用。

《森林中的绅士》教学设计

教学目标1.正确筛选信息,总结豪猪的特点。2.思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学重点难点思考豪猪命运,领悟关于自身生存的启示。教学过程（一）导入同学们,在你眼中,什么样的人可称为＂绅士＂？（彬彬有礼,衣冠得体,举止优雅,风度不凡）这个词常用于英国,一般说来当时的英国绅士通常会手拿文明棍,头戴大礼帽,身着笔挺的西装,足蹬锃亮的皮鞋,任何场合都对女性彬彬有礼。

把握现在分词的用法

从意义上看，现在分词可以表示：1)动作正在进行；2)主动意义。从句法上看，现在分词可以在句中作定语、状语、补语或表语。

“猜释”在阅读理解中的应用

阅读理解题是考查学生英语阅读能力的主要手段之一。纵观近几年的高考英语标准化试题，阅读理解题的分值越来越高，2001年分值竞高达50分。阅读中势必会遇到生词，从而影响阅读速度和对文章整体意义的理解。那么，在不借助工具书的情况下，

一道有多种解法且易出错的好题

A、B两个容积相等的容器中装着同种气体，容器间用一根细玻璃管连接，管中有一水银滴D作活塞，当左边容器的温度为0℃，右边容器的温度为20℃时，水银滴刚好在玻璃的中央保持平衡，如图，当两个容器的温度都下降10℃时，水银是否会移动?若移动，向哪个方向移动?

演示实验的改进

人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《物理）第一册中，第五章曲线运动的第二节“运动的合成和分解”中有这样的演示实验。

高中学生的数学思维障碍的成因及突破

思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映，反映的是事物的本质及内部的规律性。所谓高中学生数学思维，是指学生在对高中数学感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的基本方法，理解并掌握高中数学内容而且能对具体的数学问题进行推论与判断，从而获得对高中数学知识本质和规律的认识能力。高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，

浅谈高中地理新课程教材的整合

对课程与教学资源进行科学整合，是提高地理课堂教学效果的有效途径。在教学实践中，有的教师不知道该如何进行整合，尤其是面对新教材的编排体系和不同版本的差别。如何在新课改理念的指导下，优化及高效使用高中地理新教材，使教材真正成为有效的合理的课程资源，便成为高中地理教师面前进行课堂教学研究的一个重要课题。本文结合自己的教学实践，就如何整合课程与教学资源谈谈几点做法。一、要以“主题”为中心，迁移、调动教材中不同章节及不同模块的知识内容。有的教师在教学中将教材内容按照呈现的先后顺序进行依次“平推”式的讲解，不善于围绕核心“主题”重新整合课程资源，致使这些资源失去了应有的系统性特征。有的教师就事论事，仅局限于某个章节中的内容，不能按照核心“主题”的要求迁移、整合其他章节、模块的知识内容，使学生无法从多角度深化对知识点的理解，也不利于知识网络的构建。围绕“主题”整合课程资源有以下三种情况：

电化教学运用于高中地理教学的几个特点

1．有利于学生认知发展过程的实现美国著名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。地理教学采用电化教学手段有利于实现上述六个层次的教学目标。电化教学的过程主要是教师根据教材内容、选用合适的电教媒体（如电影、电视、录像、幻灯、投影等）指导学生主动获取知识、培养能力的过程。地理教学利用直观教具（如录像、投影等）可以把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创造条件。同时，在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习兴趣，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性。具体做法是：教师根据教材内容，借助电教媒体向学生提出一些具有启发性、探索性和趣味性的重要问题，让学生集中观察、积极思维、相互探讨、作出反馈。

普通高中数学课如何实施研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

餐桌前的谈话

电视开着,我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈围着餐桌吃饭。这是一次久违的团圆。为了多挣点钱来养家,爸爸妈妈常年在外打工,要很久才回来一次。上次一家团圆,已经过去太久了。电视机里正在放《新闻联播》,主持人说道:“近年,留守儿童不断增多……”我伤心起来,放下了筷子,爸爸摸摸我的头,说:“冉冉,你不要伤心,我和你妈也是为了让你过上更好的生活呀。”

《中国建筑的特征》教学设计

【教学目标】 1．了解作者有关情况,掌握科学小论文的有关常识。 2．了解中国建筑的特征，热爱传承中国建筑文化。

如何提高高中地理教学的有效性

作为自然科学与人文科学紧密结合的课程——地理课程,如何编制一套与新课标的理念相契合、与新教材相配套的学案,努力提高地理课堂教学的有效性,是摆在我们地理教师面前的一个新的课题。学案是学生学与教师教之间的中介,在教学过程中,让"学案"代替教师在课堂上发挥主导作用。

在化学课堂上如何培养学生的参与精神

中学化学教学是基础的科学教育,是提高民族素质的奠基工程。在中学化学教学中培养学生的创新能力是中学化学教学的重要目的之一,是当前中学化学教学迫切需要解决的问题。传统的中学化学教学很显然没能很好地把握这一目的,原因是多方面的,有多种表现,其中学生参与不够。

为养成教育提供正能量

养成教育需要正能量。孟子说"吾善养吾浩然之气";屈子在《离骚》中说"好修";梁启超认为"欲治一国之民,不可不先新一国之小说"。无论是"养气""好修",还是"治民",主要途径当是阅读与写作,让学生在读写中吸收、内化。在通过读写涵养学生精神的同时,对学生存在的问题及不足。

中长跑兴趣教学“五法”

中长跑是学生比较厌烦的一项练习，作为体育教师采用何种练习方法来调动学生的练习兴趣和积极性，是颇费神思和周折的。