小学数学量感可视化教学策略探究

量感是小学数学学习的基础和关键,对学生量感的培养能增强学生在数学学习中的直观把握能力,提升学生对数量、形状和空间变化的敏感度。文章从创设可视化教学情境、组织可视化数学活动以及依托可视化推理项目等方面,对核心素养下小学数学量感可视化教学策略进行研究。通过此类策略的运用,可以帮助学生建立起对数学概念的直观感知,从而提高学生的数学学习兴趣和能力,为学生打下坚实的数学基础。

小学美术之快乐教学

无论是什么时候，孩子在小学阶段已经开始有自己的意识，那就是什么是美丽。他们有自己眼中的美，喜欢什么东西，什么东西就是美的，尤其是鲜艳而漂亮的颜色更能触动孩子心中的美。

基于自制力培养的小学生假期作业设计

小学生的假期作业完成情况与他们的自制力息息相关。当假期作业布置存在缺陷时,不仅无法增强学生的自我获得感,不能推动学生进一步实现自我控制,反而还会导致学生产生严重的挫败感。研究认为,教师可以通过假期作业的设计、假期作业的评估、假期作业完成情况的追踪等手段,借假期作业来实现小学生自制力的培养。

新课程理念下的小学数学有效教学

正课堂教学的有效性一直是基础教育领域重点关注的问题之一,随着新课程改革的深入推进,有效教学更成为当前基础教育理论与实践中共同讨论的热点问题.有效教学的核心是学生的主动、积极参与.基本目标是促进学生有效的发展.

小学语文统编教材阅读策略单元教学的“三个注重”

阅读策略单元的教学重在让学生亲历单元整体的阅读学习过程,阅读时有意识的运用阅读策略,成为更加积极主动的阅读者。做好阅读策略单元教学要做到“三个注重”:注重单元的整体关联,注重策略的实践运用,注重策略教学的有效。

基于小学数学理解的教学策略研究

小学数学教学是奠定小学生的数学理论知识基础,培养他们对数学产生浓厚的学习和探究兴趣,训练小学生形成良好的数学学习习惯的重要阶段。因此,小学数学必须有效开发优秀的教学策略,利用有益的教学策略提升小学数学的教学质量,提升小学生的数学素养。

“1114”工作体系:以红领巾研学助推少先队社会化建设实践探索

红领巾研学是少先队社会化建设的重要载体和途径。两年来,濮阳市昆吾小学依托红领巾研学,在少先队社会化建设方面进行了积极探索,初步形成了“1114”工作体系。“1114”工作体系的建设,让少先队社会化工作有阵地、有队伍、有载体、有抓手;也让少年儿童成长有力量、有方向、更健康、更美好!

让学生“会学”和“学会”

要实现有效的教学,就要让学生“会学”和“学会”。“会学”即让学生掌握有效的学习方法、经历真实的学习过程,“学会”即检验学生的学习效果是否达标、夯实。从学会到会学,需要教师在备课上课时充分思考学习活动如何设计、学习方法如何渗透、学习效果如何评价等。

魅力数学课堂之我见

一、把自己当成学生，孩子就会和你打成一片 和班里的孩子相处久了，感情也日渐加深，我常常把这种感情带到课堂上，不自觉地也把自己扮成了学生的角色，和他们一起探讨、一起学习。当遇到学生容易错的题时，我不是直接对他们说，这种方法是错的，那种方法是对的，而是先让一些学生说说他们的看法.

拓展,让课堂有滋有味

如果把课堂教学比作一道佳肴,文本拓展则是"佐料"。少了"淡之无味",多了则"乱味如麻"。唯有适量适度,拓展才会有效地融入到教学之中,使课堂变得有滋有味。一、内容拓展不漏痕迹课堂拓展不是生搬硬套的"强压",而应该以文本为主轴,以学生为主线,考虑到文本的独到之处与学生的认知需要。

老师,这是真的吗

一节市级观摩课上．执教老师在教学“可能性”时创设了这样一个情境：国庆节快到了，咱们班里要举行一次联欢会。请大家踊跃报名。现在我在每张小纸条上写好了各种节目的形式，有相声、跳舞、唱歌等，抽到什么种类的节目联欢会上就表演什么种类的节目．试一试你抽到哪种节目形式的可能性最大。

一份“幸运”一生情

十年前我被派遣到一所离城市六十多公里外的山村小学，从踏上三尺讲台的第一天起，方才明白理想与现实之间竟有如此遥远的差距。职业的清贫、教学条件的恶劣，都成了我不时抱怨的借口。面对淳朴的乡下孩子，更多的是一种对工作的敷衍，还夹杂着一丝自嘲的不屑一顾。就在那段魂不守舍的日子里，迎来了我教师生涯的第一个教师节。

心灵的起点

语文是我们接受中华文化最直接的途径，也是在日常生活中必备的交际能力。小学语文尤为重要，为以后任何一门学科的发展都有着重要的意义。教学活动是人类生活中的一部分，离开生活的教学活动是不存在的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。

浅谈美术课堂教学

美术课程标准指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情感与认知相适应，以活泼多样的课堂内容呈现教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。”作为小学美术教育，应当顺应学生爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它在培养学生的爱好、欣赏能力、陶冶情操等方面都有极其重要的意义。

让数学教学语言更具艺术魅力

语言是人类交际的重要工具。作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。要提高教学质量,就必须研究教学语言的艺术性。

古诗文吟诵教学途径新探

吟诵是中国传统的读书方式,因其“依字行腔、依义行调、平长仄短、回环往复”的吟诵规则高度契合汉语言特点和语文学习规律,能更好地引导学生走进古诗文,积累理解古诗文,因而被越来越多的师生接受和喜爱。吟诵的教学方式很多,笔者在教学实践中,发现嵌入式和专题式效果最好。嵌入式。嵌入式就是在学习教材中的古诗文时植入吟诵,激发学生学习兴趣。一般古诗文教学有把诗句读正确流畅、了解诗的大致意思、体会诗情、诵读积累等环节。

语文教学整体构建例谈

一、恪守语文教学的中庸之道 “中不偏．庸不易。”语文教学的“中”就是以学生为本，提高学生人文素养和语文能力．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。“庸”就是以平常心对待语文．把语文学习当作生活的常态．学生通过语文学习．成为一个内心充盈的人，

在问题提出与深度对话中改造学生经验——“平行四边形的面积”的教学与思考

一、课前深度思考平行四边形的面积在平面图形面积的学习中起承上启下的作用。对其计算公式的推导,不同版本教材呈现的文本信息有所差异,但均使用"数方格"和"割补转化"两种方法推导面积计算公式。然而,对于为什么用这两种方法,以及如何实施以凸显面积度量的本质,彰显计算公式的度量意义,教材的呈现还存在不清楚之处,以至于部分教师并不完全理解,难以成功操作。

让课堂洋溢生命的温暖

课堂是生命相遇、心灵相约的场所。让课堂洋溢着生命的温暖，教学就犹如炉边谈话般的温暖和真诚，犹如聊天式的惬意和舒适。孩子们就会神采飞扬、激情四射，彰显生命的活力，就会思接千载、视通万里，不断进射思维的火花。

复习也精彩

又到一年期末时,读、写、背……枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦。究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣;二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性。不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差。其实,就语文复习课来讲,只要潜心设计,同样也可以使其精彩。一、制订计划,激发兴趣大家都知道,我们在做任何事之前,都要有个计划,教学新知识如此,复习旧知识亦如此。