试探转化学困生的几点途径

为了全面提高教学质量,真正体现"教育要面向全体学生"的教学思想,因此,加强对学困生的转化工作就成为我们每一位教师的责任,经过多年教学实践,一些尝试可转化学困生,成绩显著。

新课程中教师的角色定位

课程改革是我国全面实施素质教育，实现中华民族伟大复兴的重大举措之一。在新课程中教师究竟该如何实现自己的重新定位和角色转换，以适应新形势下教育的需要，很多教育工作者对此都发表了自己的见解并做了不同的尝试。下面谈一下本人的浅见。

试论体育教学中的素质教育

全面实施素质教育，是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而提出的极具远见的战略性决策。作为学校教育的重要组成部分——体育教学，既是素质教育的重要内容，

放飞壮志 放飞理想

白鸽在蓝天飞翔，花儿在原野绽放；多彩的校园，跳跃着青春的音符，莘莘学子，遨游知识海洋。为了祖国的繁荣富强，好好学习，天天向上!年少的我们，似鲜花装扮着春天；朝阳升起，我们将成为祖国的栋梁!

初中化学教学中的问题研究

随着改革开放的进行,我国逐渐和国际接轨,教育是每个国家都需要关注的大事,关系到下一代的发展,民族的未来.本文对于初中化学教学的现状进行分析,总结了存在的问题,并且提出了解决的措施.一、初中化学教育的现状1.学生学习兴趣低学生是主要进行学习的对象,教师讲解的知识要经过学生主动学习理解吸收才能够发挥作用.所以,在初中化学教学中,要充分发挥学生的主观能动性.然而要提高学生的主观能动性,主要还是提高学生的兴趣,兴趣对于初中学生的化学学习来说,十分重要.

如何在数学教学中培养学生的创造力

实施创新教育,培养学生的创造精神,开发其创造潜力,提高其创造能力是当前数学教学的重要课题之一.本人结合数学教学,谈一些粗浅的体会.一、选择思维起点,培养发散性思维'横看成岭侧成峰,远近高低各不同'.对同一数学问题,从不同的角度,不同的层次就有不同的认识,由此就会有不同的解决方案.一题多解正是由于这种思维起点的选择不同、角度不同所出现的必然结果.