应用型高等工科院校金工实习教学手段改革探究——以毕节学院为例

在我国高等工科院校的人才实践能力培养体系中，金工实习一直是重要的环节，占据着整个实践实习过程的相当大一部分。以其操作性技能训练为根本，旨在培养学生工程素养、动手操作能力、6s管理观念以及创新能力等。长期以来，金工实习的教学存在着诸多不足，如思想落后、内容陈旧、教学手段单一、师资老龄化、设备陈旧老化等，这些问题都严重影响着金工实习教学目的的实现和教学质量的提高。文章依托我校新建立的工程训练中心，结合我校机械类专业学生备方面综合素质，对当前应用型高等工科专业金工实习任务中教学手段存在的问题进行分析、探索。

声乐教学中的视唱练耳

一、幼师专业声乐与视唱练耳教学现状 在中职幼师专业教学中，声乐是一门重要的专业课，课程要求学生必须掌握科学的演唱方法及歌唱技巧，具备在幼儿园的教学活动和音乐实践活动中教学与范唱能力。对于中职学校来说，幼师专业的学生大多数来自农村，进校之前从未了解或学习过声乐，甚至有一部分学生不认识简谱，或是音准很差。在这样的基础上进行声乐学习是相当困难的，而且幼师专业在课程设置上有着科目多、学习时间少的特点，将声乐和视唱练耳这门学科结合起来上既能节省时间，又能提高学生学习的兴趣。

关于培训管理者在提升培训质量中所发挥作用的思考

现代社会中，组织之间的竞争已越来越多地表现为人力资源的竞争，而提升人力资源质量的一条最直接有效的途径，就是对组织内部的员工进行持续不断的培训。培训是组织为了提高员工的工作效率以及员工对职业的满意程度而计划和实施的一种教育投资活动。培训活动的管理者应当具备相应的专业知识、丰富的培训经验以及一定的管理能力。培训管理者作为培训的具体操作、实施者，是影响培训效果的关键因素之一。所以，对于组织来说，选取合格的培训管理者，是能否实现既定培训目标的核心所在。

关于培训管理者在提升培训质量中所发挥作用的思考

现代社会中，组织之间的竞争已越来越多地表现为人力资源的竞争，而提升人力资源质量的一条最直接有效的途径，就是对组织内部的员工进行持续不断的培训。培训是组织为了提高员工的工作效率以及员工对职业的满意程度，从而计划和实施的一种教育投资活动。而作为培训活动的管理者，应当具备相应的专业知识、丰富的培训经验以及一定的管理能力。培训管理者作为培训的具体操作、实施者，是影响培训效果的关键因素之一。所以，对于组织来说选取合格的培训管理者，是能否实现既定培训目标的核心所在。