这样的猜想有价值吗

近日,看了一节录像课"可能性",课上有两个片断都和猜想有关。第一个是"转转盘"。教师出示一个圆形转盘,该转盘被平均分成若干面积相等的扇形区域并分别涂满各种颜色,盘上有一根指针。在转动前教师问学生:指针转动数圈后会停在哪种颜色的区域?学生纷纷猜想,有说红的,有说绿的,有说蓝的,还有的说都有可能。更让人不可思议的是,

让数学课堂充满童趣

人非圣贤,谁能不出错呢?出错并不可怕,重要的是当学生出错后,教师不能一味地批评、斥责,要想出一些巧妙的方法让学生改正错误,避免以后再出同类的错。

勇于质疑和创新 让科学课更科学——对《影子的形成》一课中实验的思考和改进

教材中透明的塑料片不会产生影子属于理想实验,现实生活中没有绝对透明的塑料片,实验所得结论和实验目的不相符,教材中的描述也比较绝对化。通过对实验材料、实验记录单的改进和对学生有效的引导,既尊重事实避开学生不容易理解的理想实验,又能通过分析实验结论进行逻辑推理,完成本节课的教学目标。