不同阶段的健康教育在骨科临床护理中的应用

随着医学模式的转变,护理工作理念已从＂以疾病为中心＂转变为＂以患者为中心＂的整体护理,而健康教育作为一种新型的服务模式,正逐步成为临床护理服务的重要组成部分.在骨科临床护理中,接受健康教育的对象是被诊断为骨折或骨病的患者,往往存在恐惧、焦虑、悲观、痛苦的心理,因此健康教育的内容应针对患者的心理,详细讲解骨科疾病的相关知识、注意事项以及功能锻炼、病情预后情况等,协助患者建立战胜疾病的信心和建立健康的生活方式,使疾病尽快得到康复,减少和预防并发症的发生,这样对护理模式的发展也有着极其重要的意义[1].

护患沟通技巧在下肢骨折护理中的应用

目的:探讨护患沟通在下肢骨折护理中的应用效果。方法:针对65例下肢骨折患者在住院期间不同时期心理特点、健康需求进行有目的、持续的沟通。结果:使患者掌握了治疗、护理、康复知识,减少并发症,提高了患者对治疗效果的满意度。结论:针对患者身体、心理、文化素养等方面进行评价,找出沟通重点,制定适合患者个体需要的沟通方案,让患者参与疾病康复的全过程,有助于提高护理质量和建立融洽的护患关系。

断指再植患者的护理体会与功能康复

目的:总结断指再植术的护理体会。方法:对170例(188指)断指吻合再植患者的临床资料回顾性分析。结果:170例(188指)中168例(185指)成活。出院后定期随访,再植手指外形基本正常,手指功能恢复良好。结论:加强血管危象的观察,及时行指端小切口放血,预防血管痉挛及控制感染,保证断指再植成功。重视功能训练,最大限度恢复患指功能。