中等职业学校德育与心理健康教育结合之探讨

德育是素质教育的灵魂。当前，中职学校德育工作普遍存在着一些突出问题，实效性较差，学生中更有心理健康状况下降的现象，德育工作陷入了困境。从目前中职生思想道德现状来看。将德育和心理健康教育有机地结合起来有其可行性和必要性．应充分发挥两者的独特作用，通过不同的途径去实现共同的育人目标。

浅谈职业学校实施“精细化管理”的必要性

职业教育目前存在师资队伍水平参差不齐、生源紧张、学生素质较差、教学质量不高、学生就业压力大、办学经费不足等问题。面对这些问题,本文提出非常有必要在职业学校实施精细化管理。并从实施精细化管理有助于管理队伍、师资队伍水平和素质的提高,有助于学生综合素质的提高与和谐校园建设,有助于教学质量的提高,有助于学校声誉和办学效益的提高等四个方面进行了论述,指出实施精细化管理是解决上述问题的有效办法。

论技校学生的教育方法

当前技工学校学生较普遍存在着学习水平低、日常行为表现差、自信心低下等缺点，对此，我们必须不断创新教育方法，坚持养成教育；做有心人，放大学生闪光点；捧出一颗爱心，在生活上关心学生；坚持把鼓励信任作为一剂良药；疏通家校沟通渠道等，做到因材施教，有的放矢。

语文教学中的文化德育渗透

语文教学不仅是语言文字的学习,而且能培养学生对优秀的汉文化的认同感,从而对学生进行人生观价值观产生影响。本文结合一些教学方法进行了一些探讨。

技校语文教学渗入心理教育初探

技校肩负着为国家培养先进生产劳动者的重要职责。但技校的生源主要来自落榜的中考生。这些学生心理上存在着这样那样的毛病，帮助学生走出误区克服各种心理毛病，成为一个身心都健康的合格的生产劳动者，是每个技校教育工作者义不容辞的责任。那么在语文教学中如何渗入心理教育呢？在这里我谈一点自己的体会。

中等职业学校德育课实效性的探究

德育课是我国中等职业学校各专业学生必修的基础课程，是学校工作的主要途径。但是由于多种原因，学生对德育课普遍不感兴趣，德育课难以发挥应有的作用，其实效性明显不足。本文通过对中等职业学校德育课实效性的探究，分析了中职学校德育课的现状，并探索了提高德育课实效性的对策。

谈如何提高技工学校的教学质量

作者主要分析了技工学校的现状和存在的问题，结合本校的具体情况，指出了技工教育必须根据社会的需求大胆创新改进教学方法．充分利用学校的现有资源，利用多媒体等现代化教学手段，充分调动学生的积极性．提高教学质量。

技校学生如何进行自我管理

在传统的观念中,班级管理是以班主任为中心的绝对的学生管理方式,面对技工学校的学生现状,这种管理方式很容易将班主任与学生对立起来,优化学生角色意识,倡导学生进行自我管理,将起到事半功倍的效果。

语文教学中的口语教学之我见

素质教育的核心是培养能力，学以致用，对语文教师提出了更高的全面要求，口语教学应该逐渐成为语文课堂教学的重点，以阅读和养成为手段，即以素质教育为依据，着眼技工学校语文教学的实际，从教师、阅读、养成三方面为中心进行口语教学。

试析技校学生学习兴趣的培养

随着中国经济的发展和经济体制改革的进一步深入，技工教育的重要性变得越来越明显。在社会主义市场经济体制下，在产品的竞争、质量的竞争及技术的竞争变得更为激烈的背景下．社会对技校学生的专业技术水平提出了更高的要求。如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是各技校所面临的一个新的课题。所以，教师要更新观念，改革课堂教学方式。提高教育教学效果，努力提高学生的学习兴趣。

技校语文教学内容的选择思考

现代技校语文教师普遍认为语文教学难于开展，学生学习的积极性不高，厌学的现象普遍存在。本文作者认为造成这种结果的主要原因是教学中的内容选择不当，以至于影响到学生学习的兴趣不高，积极性不强。本文主要从教学内容的选择、课程定位、学生期望值定位、教材定位及应用对策和方法等方面阐述了自己的见解。

技工学校《机械制图》创新教学初探

在技工学校机械制图教学过程中,如何打破课程的系统性、专业性、强调实用性、够用的原则,提出了只有把多媒体教学与传统教学有机结合,二者取长补短,才能优化课堂教学。这就需要在制图课的教学方式上进行改革和创新,也就是进行创新教学,本文从教学设计理念创新、教学目标创新、教学手段创新和教学内容创新这几个方面进行探讨。

技校数学课带给学生什么

数学课是技校学生学习的一门文化课。通过一年的学习,可以使学生树立战胜挫折的勇气,学会审美,产生锻炼身体的积极性和团结合作的精神,也是使学生有了展现个性的天地,同时还可以提升学生的阅读技能,培养学生"说"的能力。

谈班主任老师如何搞好班级管理

班级是学校实施教学的基本组织,是学生学习生活的主要场所,是形成良好思想品德的重要单位,班主任是班级管理的核心人物,这就要求班主任必须精通现代班级管理理论,必须建设良好的班级环境和班风班貌。组织各种丰富多彩的班级活动,对学生进行政治思想、道德品质教育,促进学生的全面发展。

激发技校学生学习《机械基础》兴趣初探

技工学校是以培养学生学习技能为主,培养出来的学生将来要进入企业从事生产或直接操作各种机械设备并和机器打交道的工作。《机械基础》则是一门机械类工种的专业技术基础课程。为学习专业技术课和培养专业岗位能力服务。学好这门功课对于学好后续专业课程或今后从事机类专业都是非常重要的。可是技校学生基础差、理解能力差,对机械方面缺乏实际经验,对学习专业基础课感到枯燥乏味,不愿学。那么如何激发学生的学习兴趣是学好本课程的关键,我们首先从培养学生的学习兴趣入手,笔者结合多年从事机械基础教学的经验,通过新颖的教学方式,利用讲授法与直观教学法的有机结合、互动教学、现代多媒体教学、理论联系实际改进教学方法等取得了良好的教学效果。下面是笔者在多年教学实践中做了几方面的探索。

技校班主任工作刍议

由于多重原因造成技校的大部分学生素质参差不齐，自制力相对薄弱，怎样管理好技工学校的学生，我们有必要研究技校现实中存在的这些情况，研究学生特点，采取具有技校特色的学生管理办法，以期达成管理目标，为学生的人格矫正和学业的完成建立良好的平台。本人结合这几年的技校班主任经历，谈谈班主任工作中的管理特色和管理误区。

对培养技校生学习语文的兴趣的思考

针对目前中等职业技术学校学生在语文学习中存在的种种问题,我们应采取如下的方法和途径:要让学生在语文学习中受到专业素养的训练;要让学生在语文学习中感悟社会人生;要让学生在科学合理创设的情景中自觉融入;要让学生在灵活多样的课堂教学中积极参与;要不断提高教师的素质等。