新工科背景下消防工程专业实验教学改革探讨——以河南理工大学消防工程专业为例

以河南理工大学消防工程专业实验教学中心为例,立足新工科对人才培养的要求和消防行业发展需求,结合消防工程专业人才培养目标,从实验教学体系优化、优质实验室教学资源建设、实验教学模式创新和实验管理模式创新等四个方面探讨消防工程专业实验教学改革,以期促进消防工程专业本科生实践能力和创新能力协调发展。

基于创新能力培养的高校实验教学体系构建

高校实验教学体系的构建,是教育体系改革中一个至关重要的部分,也是培养创新型人才的基石。该文分析创新实验层次的构建,研究创新型人才能力培养的途径,提出培养创新型人才的5种方式,推出将创新实验与社会实际有机结合的具体方案,最后,为推进高效实验教育体系的整体优化和创新改革,配备合适的创新实验教学效果评价方法。

过程控制理论在工业安全技术教学中的应用

大学教育是教育工作的重中之重。文章将工业生产中的过程控制理论引入本科教学管理,探讨对本科教学各个节点的控制方法,以期督促学生主动学习,提高教学质量及学生的学习效果。

面向高年级本科生的消防工程专业课程教学方法改革探索

当前,高年级本科生由于多种原因无心课堂学习,课堂教学效果不佳已成为重要的共性问题。以消防工程专业为例,阐述了近年来以课堂教学方法改革为突破口开展的教学实践和探索。在课堂教学中,始终贯彻“以学生为主体”的理念,与学生建立互相尊重、平等的关系,并在此基础上采用情景模拟、翻转课堂、角色扮演等教学方法。通过改革,激发学生的学习兴趣、串联零散知识点、提高学生的综合能力,满足了学生个性化的成长需求,培养了学生的职业认同感。问卷调查结果显示,课程教学改革取得了良好的教学效果。

生活元素与课堂教学的深度融合研究——以“煤层气地质学”课程为例

“以学生为中心”教学理念的提出,要求教师要思考其授课对象。理工科类专业课往往具有枯燥及抽象等特点,为使课堂教学具有活力,激发学生兴趣,加深学生理解程度,以“煤层气地质学”课程为例,探讨了生活元素融入课堂的方式,以学生感兴趣的话题、热点及生活中常见的事物为切入点,将抽象的知识具体化和形象化,并将知识点融入其中,引发学生思考讨论。该教学方法是“以学生为中心”教学理念的拓展,能发挥良好的教学效果。

音乐疗法对大学生人际交往心理障碍的运用

伴随着近年来我国高校的不断扩招,在校大学生的数量不断增大,同时,大学生的心理健康教育问题也日益凸显。在这样的背景下,在高校大学生心理健康教育中应用音乐疗法,提高大学生的人力交往能力,塑造大学生健康人格,促进大学生心理健康发展变得迫在眉睫。

接受式音乐疗法对大学生就业挫折心理的干预研究

随着国内各高校大范围扩招,大学毕业生面对的就业形势越来越严峻,迫于就业压力,很多学生一度变得消极、焦虑。其实人的一生中遇到挫折几乎是无法避免的,对大学生来说更是如此,由学校过渡到社会,首当其冲便是就业挫折。虽说眼下对就业挫折尚未有一个准确的概念界定,但放任不管,仍会带来一系列的问题。接受式音乐疗法能够帮助学生放松身心,更好的面对来自社会的挑战。

高校学生工作中音乐对心理疏导的运用

随着社会的不断进步与发展,各种压力袭来,心理问题已存在于高校的学生之间,如不进行及时的心理疏导治疗,那么有可能会产生严重的后果。本文就心理治疗中的音乐心理疗法进行剖析,深入探讨高校学生工作中音乐对心理疏导的运用,并提出一定的改善推广措施,尽可能帮助学生解答其中的困惑。

移动互联网对本科院校教学模式改革的影响研究

随着社会经济的不断发展以及互联网普及程度的不断提高,高校学生对知识的获取渠道显著增多,因此开展移动互联网对本科院校教学模式改革的影响研究至关重要。通过分析移动互联网在本科院校教学中作用,对本科院校教学模式改革提出了建议和对策。

科技创新竞赛驱动下大学生创新创业能力的培养体系研究

创新创业素质是现代大学生必备的一种综合专业素质,是大学生适应社会经济发展需要的必要素质。创新创业教育是深入实施“创新驱动发展”、引领科研成果转化、打造“产学研用”充分结合的重要方式,是培养创新意识、创新想象力、创新能力的支撑力量。该文致力于探索大学生创新创业能力的培养体系,分析了大学生创新创业能力培养的现状,提出了一种科技创新竞赛驱动下的大学生创新创业能力的培养体系。

关于“矿井瓦斯灾害防治”课程建设的思考

在我国以煤炭行业为主的高校,"矿井瓦斯灾害防治"在采矿工程、和安全工程专业已经成为一门专业必修课,开设了三十余年。通过该课程的改革和建设,能够提高学生知识理论丰富度,培养学生利用多学科知识解决问题的专业技能,推动矿井瓦斯防治的发展。这对于培养学生创新和实践能力,提高高等教育质量也尤为重要。