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多元解读的“界”与“度”
被引量:
5
1
作者
刘建设
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第1期95-96,共2页
一、何为“多元解读” 文学解读从其本质属性上来讲,是主体间性的对话,是主体间性的一种寻求心灵交流的活动,是读者与文本双向活动的一种解读反应过程。文学解读的这种本质属性,确定了读者在解读活动中的中心地位,说明读者对文本...
一、何为“多元解读” 文学解读从其本质属性上来讲,是主体间性的对话,是主体间性的一种寻求心灵交流的活动,是读者与文本双向活动的一种解读反应过程。文学解读的这种本质属性,确定了读者在解读活动中的中心地位,说明读者对文本的解读并非单方面的对象性解释,而是读者与文本的沟通,是读者经验与文本结构的探究与再创造,它表明解读是一种主体能动的参与行为。
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关键词
“多元解读”
文本结构
文学解读
主体间性
心灵交流
反应过程
参与行为
读者
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职称材料
题名
多元解读的“界”与“度”
被引量:
5
1
作者
刘建设
机构
河南省三门峡一高中学
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007年第1期95-96,共2页
文摘
一、何为“多元解读” 文学解读从其本质属性上来讲,是主体间性的对话,是主体间性的一种寻求心灵交流的活动,是读者与文本双向活动的一种解读反应过程。文学解读的这种本质属性,确定了读者在解读活动中的中心地位,说明读者对文本的解读并非单方面的对象性解释,而是读者与文本的沟通,是读者经验与文本结构的探究与再创造,它表明解读是一种主体能动的参与行为。
关键词
“多元解读”
文本结构
文学解读
主体间性
心灵交流
反应过程
参与行为
读者
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
多元解读的“界”与“度”
刘建设
《现代语文(中旬.教学研究)》
2007
5
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