实验中学翻转课堂教学流程初探

随着信息化教学的推进,传统的教学模式已经不 能满足现代化教学的需要。新型的翻转课堂应运而生,这种新 型课堂借助平板通过师生互动、生生互动进行交流,培养学生 的学习兴趣,大幅度提高教育教学质量。将教研室提出的“导、 学、探、练、清”的教学模式与我校实际相结合,逐步形成了实验 中学翻转课堂教学的六个环节:即目标导学、自主学习、合作互 学、疑难突破、训练测学、评价总结。

“以学定教”实施“四步导学”

在多年的政治课教学实践中,我在新课改思想和建构主义学习理论的指导下,遵循学生认知规律,体现思想政治课学科特点,以教师为主导、学生为主体,以学习方式的变革为主线,优化课堂教学,构建并实施了以"自学、讨论、质疑、训练"为基本导学环节,学生"自主学习—合作学习—创新学习"这一"以学定教"的三维课堂教学活动程序,取得了较好的效果。

翻转课堂在初中英语教学中的实践和推进

翻转课堂是当前信息技术与课堂教学深度融合的一个新尝试,它彻底改变了原来信息技术与课程教学不能有效融合的现象。通过实施“翻转课堂”,使信息技术全面渗透到课程教育教学中,使信息化教学成为师生的自觉行为,从而推动学生核心素养的提升,提高学校整体教育教学水平,全心全意让每一个学生都得到发展。

线上教学备课助力英语网课学习

信息技术已经成为教育变革的支撑和内心动力,智慧教育教学新模式应运而生,我校翻转课堂的实施与推进,智慧课堂精准教学的开展,以学习者为中心的教育理念在实践中得到进一步印证,基于线上教学备课的初中英语课堂已成为广泛共识的教与学创新。

培养学生主动探索能力的策略

教学是学生在教师的指导下自觉主动地学习的过程.要做到这一点,关键在于教师要摆正自己的地位和作用,提高学生的自学能力.创设主动探索空间,促成学生自主参与学习;激发学习兴趣,让学生学有动力;鼓励学生质疑反问,培养学生创造力.