立德树人视域下中小学德育体系架构

在立德树人视域下,中小学生德育的核心是教会学生做人。中小学德育的形式多种多样、各具特色,其内容也呈现多角度、多领域、多层次。中小学德育体系主要包括三个层面:从初级层面看,教育学生做感恩之人、宽厚之人、谦和之人、勤俭之人、敬孝之人;从中级层面看,教育学生做好学之人、诚信之人、明礼之人、友善之人、求实之人;从高级层面看,教育学生做爱国之人、崇德之人、守法之人、敬业之人、创新之人、坚韧之人。

探究小学体育课堂教学需改进的问题

本文运用文献资料法、访谈法等方法,结合小学教学大纲和教学特点对小学体育课教学进行了深入分析,并在此基础上提出了小学体育课教学改革的建议,以期对新时期创新性体育的教师专业素质培养和综合能力的提高提供参考依据。

小学中年级借力“互联网+”有效背诵古诗词六步法

今年新人学的中小学生将使用教育部编义务教育语文教科书，古诗文篇目大幅增加。如何在有限的时间内引导学生多读多背古诗词，实现“量”的积累。我在教学中尝试借力“微信、美篇、为你诵读（背诵软件）”等“互联网＋”平台，运用“据情背、据景背、据意背、据时背、拓展背、活用背”古诗词教学六步法，收到了很好的教学效果。

基于核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学的探讨

小学语文的教学理念已从单一的应试达标转变为了以核心素养为中心的全面发展，而智慧课堂的应用正是实现教学目标的有效途径。文章以基于核心素养下小学语文智慧课堂阅读教学的探究为例，在进行简要概述的同时，也提出了打造趣味性课堂培养语言能力、打造探究性课堂启发语文思维以及打造信息化课堂提升文化素养三项策略，以期望对日常教学有所帮助。

简论“汉之星”与小学低年级识字写字教学的整合

在低年级识字写字教学中应用“汉之星”,可以使拼音教学更有趣,给识字教学注入了活力,使学生词语积累数量大大增加,提高学生的汉字书写正确率,对小学生的识字写字教学活动起到促进作用。为提高学生阅读能力、写作能力以及整体语文素养打下坚实的基础。

简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径

小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配“画”识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点。在教学中让学生感受汉字之源，尝试造字之趣，感悟汉字之理，领会合体字之妙，激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练，重视对写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯。

探讨在小学低年级语文中如何实现有效作业的设计

作业是课堂学习的延伸,也是巩固课堂知识的一项重要教学内容。课堂作业的有效布置可以帮助学生对课堂知识进行有序的整理,从而更加的巩固自己所学的知识内容。对于小学低年级语文学科的课堂作业而言,由于孩子年龄较小,如何提高学生对于完成作业的积极性是所有语文老师应该关注的问题,下面本文将简要对此原因进行探讨,进而研究在低年级小学语文课堂作业中如何提高其有效性的措施。

有趣的茎传输实验

在准备让学生分组用芹菜叶柄做＂有趣的茎传输实验＂过程中,我无意中发现一种效果更直观的实验方法。让学生分组用芹菜叶柄做＂有趣的传输实验＂前,因调课推迟了时间,课前准备的芹菜放置时间延长,叶柄有些蔫。为了确保实验正常进行,我切了一段叶柄用稀释的红墨水浸泡二十多分钟,捞出后用左手捏住横切面边缘,右手拇指指甲按住横切面上的红点纵向撕开,

Phonics在小学英语单词教学中的运用

教育部制定的《义务教育英语课程标准》指出,义务教育6年级结束时,学生应该“能根据拼读的规律,读出简单的单词”。但在实际的教学中,大部分教师不能够科学地进行语音教学,导致学生无法建立起字母和发音的对应关系,不能把“音”“形”自然地结合起来,拼读规律和拼读技巧更是无从谈起。在实际的英语学习中,很多学生对于单词记忆还是靠死记硬背,费时费力,而且容易遗忘,不会认词、读词成为他们学习英语首当其冲的障碍,由于词汇量的限制而影响了学生的阅读水平和能力的提升。自然拼读符合小学生的认知水平和思维习惯,在小学英语教学中具有不可估量的应用价值。小学英语课堂教学中,教师可以灵活应用自然拼读法,帮助小学生攻克语音关,提高英语词汇学习效率,提升学生语言技能,为英语学习奠定基础。

“互联网 ”背景下小学语文课堂教学的创新

随着社会的不断发展，以及信息技术的不断提升，在当前的社会中，信息技术已经融入了不同的领域，为大众的生活以及工作提供便利。同时，在教学领域，信息技术也彰显出了自身的优势，为学生学习任务的开展提供了较大的帮助。所以，在日常教学过程中，教师们就应该注意调整自身的教学心态，对信息技术展开合理的应用，以此提升整体的教学效果，推动学生学习能力以及学习质量的稳定提升。

运动技能迁移原理在小学体育教学与训练中的运用

本文结合运动技能迁移在小学体育教学中的表现,阐述了教学中运动技能迁移的相关内容,探讨了运动技能迁移在教学训练中的应用,并提出了如何在小学体育教学和训练中,正确运用运动技能迁移原理的相关意见。

提高小学体育教学效果的途径

小学体育教学的效果一直不是很理想,造成这一局面的原因有很多,为扭转这一局面,提高提高小学体育教学效果,笔者进行了深入的研究,得出了几点策略,分别是有备无患,精心备课;结合比赛教学法,优化教学设计;运用非言语策略,集中学生注意力。

阅读教学中“说”的精彩——低年级阅读教学中提高小学生语言表达能力的方法

本文对低年级阅读教学中提高小学生语言表达能力的方法进行了重点探析，主要从创设情境、师生互动和指导仿编三方面展开了论述。

生活教育理论在小学体育教学中的应用

生活教育理论是陶行知教育思想体系的重要组成部分。长期以来的教学实践研究证明,生活教育理论的合理实施对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此,笔者将以小学体育教学为例,谈一谈在教学活动中实施生活教育理论的有效方式。

提升小学体育教学有效性之我见

教师认为小学体育教学有效性重点是对学生品格的磨炼以及体育学习兴趣的培养,从而在提升学生体质的同时,塑造学生强大的内心,让学生养成热爱运动的良好习惯。本文主要从游戏教学法、组间竞赛法以及自主探究法进行着力,旨在让学生在体育学习的过程中,树立正确的思维意识,促进学生综合素质的提升。

画与演的方法在小学古诗文教学中的妙用

小学语文教学当中,古诗文教学是其中的一个重要组成部分,古诗文是中华传统文化的精华所在。但是长期以来,在小学古诗文教学中,学生会感到学习古诗文的难度较大。因此,语文教师应采用适合于小学生的古诗文教学方法,而画与演的方法在小学古诗文教学中的妙用,可直观化地展现古诗文的内涵与意境,充分激发学生的学习兴趣,让学生能够在古诗文学习的过程中,能够更加高效合理地进行学习,更好地理解与掌握古诗文的知识内容,增强对中华传统文化的热爱。

上好小学中高年级欣赏课之我见

新的《音乐课程标准》认为音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。在音乐课程中,欣赏教学使学生能够充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真、善、美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,不仅利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,还为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。换句话说,它对于培养学生音乐审美能力具有最直接、最具体的审美教育价值。

演奏好课前预习前奏曲——小学高年级语文预习有效探究

如果把小学生语文教学比作一首优美的乐曲,那么预习无疑就是这首乐曲的前奏,必要的预习可以激发学生学习语文课的情感共鸣,可以开拓小学生的语文视野,促进小学生在教师的指引下深入地理解语文知识。教师应当更关注学生的预习情况,组织开展丰富的语文预习活动。

基于小学scratch程序设计教学策略

随着信息技术的发展,与信息技术息息相关的编程软件也逐渐被人们重视。但是很多小学生进入校园,对相关的程序设计课程 还不是十分了解,对此我就如何进行小学 scratch 程序设计进行了相关策略的探讨,希望借此激发学生学习兴趣。

小学语文教学中培养学生想象力的具体措施

小学生的年龄范围一般在6-13岁之间,是人生中想象力与好奇心发展较强的阶段,对新鲜事物都容易产生强烈的好奇心,面对未知的事物更容易展开丰富的想象与自由的联想。语文课堂是小学生展示这一特点的关键场所,因此在小学语文课堂教学中,要注意对小学生想象力的培养。