生活情境在小学数学教学中的运用

近年来，伴随着我国教育体系的不断变革，传统教学模式得到摒弃，取而代之的是全新的教学方式，其中在小学数学教学中采取生活情景教学方法不仅符合新课改的要求，并且对提高教学质量与教学效率具有十分重要的推动作用。根据实践表明，在小学数学教学中应用生活情景法是十分有效的，为加强对其应用现状与方法，本次研究中作者从小学数学教学中应用生活情景的重要性出发，对应用方式加以分析。

Unit 1 What's he like

一、教学内容:Part A (let's trylet's alk)二、教学目标:1.能正确听,说,朗读“Who is ……? He/She is…What's he/she like? 2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict;3.能听懂,会说,会表演Let's talk 的内容并在真实场景中运用。

浅谈提高小学生书写能力的策略研究

近年来,全民书写质量下降,作为一名小学语文老师,深感责任重大。写字必须从小学生抓起,激发学生写字兴趣,提高书写能力,从教学经验出发,我们建议从以下几点做起。一、激发学生写字兴趣(一)古诗词激趣教学王冕《墨梅》一诗,"吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕,不要人夸颜色好,只留清气满乾坤"。我顺势引导学生思考,雪白的梅花儿为什么能开出墨痕?孩子们兴趣盎然:一定是王冕经常用水洗毛笔,洗砚池水变黑,梅花树长在池头,开的花也染了墨色。

新课程背景下的小学班级管理策略

在小学阶段的教学过程当中,教师不仅要按照实际的教学要求完成各科目的教学,同时还需要大力的加强小学班级管理工作。因此,小学教师必须要树立全新的小学班级管理观念,然后充分考虑新课程背景下的各方面要求和学生的具体情况,通过有效的协商和合作的方式制定较为完善的班级管理制度,充分借助班干部的力量来开展相关的班级管理工作。