法治精神 锻造人心——初中道德与法治教学中学生核心素养培养探索

随着课改工作的持续推进,核心素养培养理念已经在义务教育阶段得到广泛认可,培养学生的核心素养也成为学科教育的共识。道德与法治课程的核心素养主要包括政治认同、理性精神、健全人格、法治意识、公共参与等方面,而法治意识是学生构建道德观念和价值观念的重要基础。所以,培养学生的法治意识也成为初中道德与法治教育关注的重点问题。

自然地理教学中兴趣教学法应用初探

在自然地理教学中培养和提高学习兴趣,对于提升教学效果具有重要意义。本文通过构建兴趣教学理念,提出在教学各阶段的兴趣培养和提高的方法并示意典型案例,此外讨论了兴趣教学法中可能出现的问题及对策。

研究性学习下教师教学观的更新

研究性学习是当前基础教育改革的重要部分,其含义及创新性、过程性等特征对教师教学观带来了一定的影响,使教师逐渐转变了教师中心、教材中心、课堂中心以及评价上重结果、轻过程的旧观念,促进了教师教学观的更新,有利于学生的健全发展。

探究式外语教学理论与实践--英语探究式阅读教学模式的建构

探究式英语阅读教学作为比较主要的的教学模式之一,有效增加学生词汇量,提升学生参与教学的积极性。利用此项教学模式,学生深入了解西方文化,培养其文化兼容性。综上所述,有必要创建一个有效的英语探究式阅读教学模式。此文根据目前英语课堂上的教学现状,研究了新出现的英语探究式教学模式的建立。探究性英语阅读教学的目的在于探究以学生为中心的授课模式,调动学生的阅读热情,着重改善学生的阅读方法和提高阅读技巧,目标为将学生变为高效、优秀的读者。

教师在高效课堂中的作用不容忽视

让学生学会"自主,合作,探究"学习的过程中,仍然要发挥教师的主导作用。与传统的教师主导作用不同的是:过去教师的主导作用是靠系统讲授来实现的,现在教师除了传授知识,还应该成为学生学习的激发者、组织者和引导者。"启"和"发"的内容正是教师要教的内容,关键是要抓住火候,不要超前。否则就不能引起学生的思考,就不能达到让学生感到"豁然开朗"的目的,就不会出现"山重水复疑无路,柳暗花明又一村"的教学效果。正如叶圣陶老先生所说:"提问不能答,指点不开窍,然后畅讲,印入更深。"

创设体验式情境 培养学生公共参与素养

2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话指出,我们办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思政课,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。道德与法治课是学校立德树人的重要阵地,是学校德育工作的主渠道,是引领学生身心健康成长的重要载体。在新时期,培育学生的公共参与素养具有十分重要的意义,这既是培养合格现代公民的需要,也是进行社会主义现代化建设不可缺少的重要环节。我校课题组成员在进行课例研究时发现,创设体验式情境不仅有助于吸引学生注意力,调动学生的内驱力,还能提高学生整体学习成效。那么,如何有效创设体验式情境,培养学生的公共参与素养呢?我们认为可以从以下几个方面做起。

《西部大开发》教学设计

一、课标分析： 本节课对应课程标准的要求是：1．区际联系对区域经济发展的意义。2．说明我国西部大开发的地理条件。

借助断句提高初中生阅读理解能力的探究

由于现代化进程的进一步加快,我国与外部世界的交往加深,基于此,使得英语的地位日趋提升。因此,对于初中阶段的英语教学而言,教师要不断通过各种方法提升学生英语学习的能力。要进一步促进学生的英语能力提升,就要不断促进学生自身英语阅读能力的提升。培养学生的英语断句能力,能够提高学生的阅读理解能力,因此笔者结合多年来的教学经验,分析如何借助断句提高初中生英语阅读理解能力,希望可以提出有效见解。

关于名师工作室网络研修的几点建议

名师工作室成员的来源和组成,使工作室的线下集中活动很难进行。因此,要想克服时间上不同步和空间上不同校的困难,只能依托现代信息技术,借助各种网络平台,建立跨校合作的机制,进行网络研修。

初中语文多文本阅读的教学探究

众所周知,阅读是一个人一辈子都要坚持的事情,是一种没有止境的自我教育过程,但是在初中语文教学中,语文教材的使用限制了学生的进一步阅读,但是多文本阅读的出现改变了传统阅读教学的弊端。本文主要探究在初中语文教学中开展多文本阅读的教学策略,希望能够为广大语文教师提供思路和参考。

初中英语阅读教学中培养学生断句能力的思考

初中阶段的学习是帮助学生更好的升入高中而做铺垫,英语的阅读教学中最重要的就是阅读方法的培养,在初中英语阅读过程中掌握断句的技巧能够帮助学生更好的抓住文章的中心内容,从而更好的理解文章的大意。

探究性阅读在初中英语教学中的研究与设计

本课题的研究是在符合实际教学情况的前提下,把探究性阅读理论转化为实践,并形成有效的阅读教学策略。探究性阅读教学是提升学生自我思考、自我探究和相互合作交流的重要手段,对提升学生的英语阅读水平和英语成绩有着重要的作用。本文通过对探究性阅读教学案例的分析,研究了探究性教学在具体教学中的过程,并对其做出总结,希望改善当前存在的各种低效或无效教学行为,打造高效阅读课,促进教师的专业发展,提高学生英语阅读能力和学习能力。

浅谈初中英语单元整合策略与思考

在全球化发展的背景下,各个国家和地区之间的交流愈发密切,英语作为一门世界通用语言在国际交流和文化发展中起到了重要的影响。因此,我国也加大了对英语教学的重视,初中英语教学改革就是我国加强对英语教学重视的体现。而在初中英语教学中,以单元为主题所开展的教学又是初中英语教学的主要形式。也正是因为如此,单元整合无论是对提高教学质量还是推动初中英语教学改革都起到了非常重要的影响。那么如何才能做好初中英语单元整合呢?下面本文将对此提出几点观点和建议。

浅谈英语课堂中的小组合作学习

本文主要是讲述如何通过小组合作来提升学生的学习质量,增强自主学习能力。

核心素养下的英语断句教学方法

核心素养是我们近年来全新的教学理念,这是根据社会需求对学生和教育领域全新的要求。我们的教育教学应该坚持以核心素养为基础,对学生展开全方位的教学指导,帮助学生更好的完成学习任务。初中英语学习中,断句是非常重要的教学难点。

个性作业绽放个性之花

今年,笔者给学生留的寒假作业包括两部分,一部分是基础作业,共同完成;另一部分是个性作业,学生自选或自留.陈彦浩同学完成的个性作业是一篇“关于压岁钱使用情况的调查报告”,虽然内容上还稍显稚嫩,但是这种自主选择、用心完成的态度完全是我这次改变寒假作业布置形式的初衷,所以为他点评,给他鼓励,孩子便是在这样的尝试与自主学习中成长.

简论初中英语课使学生＂亲其师＂的策略

亲其师才能信其道.要使学生亲其师,教师除了主动亲近学生,给学生展示自我的机会外,还要有渊博的知识和高雅的仪表,要把幽默适当地用于教学当中.

基于区域认知素养培养的微视频应用策略研究

在初中地理教学中,区域地理是其中占比最大的内容,但是在教学的过程中整体的效益并不是特别的理想。区域地理的内容相对比较的琐碎和分散,为了能够提升这部分内容教学的质量和效率,教师一定要注重对学生区域认知能力的培养。教师可以将微视频应用到地理教学中。本文就区域认知素养下培养学生微视频的应用策略进行分析研究。

“境脉”式教学在古诗词教学中的应用探究

古诗词教学一直是初中语文学习的重难点,它不仅承载着中华民族悠久的历史文化,而且对培养学生的审美情趣、语言表达能力和思维深度具有不可替代的作用。随着教育改革的不断深入,传统的古诗词教学模式已难以满足现代学生的学习需求,因此探索一种能够激发学生学习兴趣、促进学生深度参与的教学模式显得尤为重要。“境脉”式教学作为一种以学生为中心、注重情境创设和互动交流的教学方法,为古诗词教学提供了新的视角和思路。基于此,文章将从“境脉”式教学的概念阐释入手,对其在古诗词教学中的应用原则展开详细分析,并深入探讨该教学方法的具体应用策略,以供参考。