中学微型气体实验仪器 罗学微型气体实验仪器

气体的学习贯穿了整个基础化学教育的始终。在初中、高中阶段，学生要系统地学习氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、氯气、氯化氢等10余种气体的分子结构、物理性质、化学性质、制备方法以及用途等知识。这些知识不仅是中学化学的重点内容，也是中考和高考的热点内容。

中学数学课堂中小组合作学习的两种角色的转变

教学中如何降低数学问题理解的难度,激发学生学习数学的兴趣是亟待解决的问题。小组合作学习作为一种新型的教学组织形式,我们必须把握两种角色的转变。

信息化教学在高中化学课堂中的应用研究

社会在不断发展,而高中生的思维也处于不断变化的状态,所追求的内容要比以往更加复杂化、多样化。而信息化教学因自身所具有的独特性和教学优势被应用于教学活动中,成为众多教师共同选择的一种教学方式。相比于传统教学方式,信息化教学在高中化学课堂中的应用也获得了更为理想的教学效果。基于此,针对信息化教学在高中化学课堂中的应用进行深层次的探究,分析信息化教学在高中化学课堂中的应用现状,探讨信息化教学在高中化学课堂中的应用策略。

提高英语课堂教学效率的方法与途径

按照传统的教学思路，高中英语课堂教学中教师的讲授应当贯穿于整个教学活动的始终。一般来说，它是由课文导入、教学活动安排、思考题布置等环节构成的。教师要在教学内容设置中实施不同的教学方式，课堂教学内容的设置必须综合考虑各方面的因素，受种种条件的制约，或者说在教学内容、学习条件等条件无法改变之前，在高中英语课堂教学中教师通过课程设计来引发、形成和创造课堂教学过程不失为一种较好的方法。

提升高中数学教学效率的“五大方法”

在新课程教学中我们要提高全体学生的数学水平,根据每一位学生的实际情况实施教学.高中学生有某些方面的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合新课程教育的要求.在教学中教师要做到因材施教的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的提高.笔者结合自己的教学实践和探究,浅谈一下高中数学课堂教学的实施.

小议高中物理教师如何应对“3+3”高考模式——县区“薄弱”高中物理教师的努力方向

＂3＋3＂的高考模式即将来临,从事高中物理一线教学十多年,对物理教学和改革确实存在＂困惑＂。物理教材要改版调整,考核的范围、难度均会有所调整。由于物理学科难度大,还将面临高中选考物理人数减少（参考浙江、上海高考现状如图）,学校将实施＂走班＂制上课等新的教学模式。物理教师必须做出相应的改变,以适应即将来临的改革。

在说课活动中不断提升教研水平——以《美国联邦政府的建立》说课活动为例

说课，是我校历史组日常教研活动中重要的一部分。通过说课活动，我们每个人的教研水平都有了很大的提升。2016年，我有幸参加了三门峡市高中历史说课大赛，并获得了一等奖。下面笔者就以《美国联邦政府的建立》为例进行说课。说课的内容包括：设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思。

“质”“量”并重,提高英语阅读能力

培养学生的英语阅读能力是英语教学的主要目的之一。那么,如何提高学生的能力,尤其是对文章整体的感知、理解和领悟能力,是每一位英语教师关注的核心问题。在教学实践中,课内求＂质＂,课外拓＂量＂,可有效提高学生的英语阅读能力。

木炭还原氧化铜的微型实验

微型实验具有仪器体积小、试剂用量省、反应快、操作简单等优点，利于学生动手操作。木炭还原氧化铜的实验是一个难点实验，我们将其进行了微型化改进，在一支直角玻璃弯管中将反应混合物加热，实验现象明显，很容易成功。

树立新课程高中体育教学新理念

本文介绍了高中体育新课程教学的现状及创新体育教学思维的重要性。文章经过分析提出了新课改背景下高中体育教学的创新性思维开展的主要思路，体育教学创新课堂设计思路，强调学生主动性的调动和发挥；创新课程授课理念，注重个体与集体的共同发展；创新课堂组织形式，充分调动学生积极性。

高中数学“含参”问题常用方法

数学在高中的学习中占有非常重要的位置,其中含参数（不）等式＂恒、能成立＂问题是高中数学教学的一个重点和难点,同时也是高考考查的热点。这类问题可以考查多个知识点,更能从多个角度检查考生的素质和能力,这类问题难度比较大,综合性强,考生不易得分。

浅析地理教学中的案例教学

随着国家教育制度的改革和新课程的实施,过去传统的教学方式和教育理念已经不能适应现代社会的发展和需求,在新的教育理念的倡导下,案例教学方式的出现受到了越来越多教师的青睐和关注.案例教学以学生为主体,促进学生思考,有较强的探究性、综合性和实用性;以培养学生的能力为基本价值取向,与课程改革方向吻合,得到了大家的一致认可.

两个简易的微型实验设计

介绍了两个简易微型实验装置:(1)用微型集气瓶和塑料多用滴管组装成的简易微型气体实验装置,用于固体和液体之间反应制取气体,并能试验气体的性质。(2)提出了利用还原铁粉作为耗氧剂的实验新方法,通过微型实验装既测定了空气中氧气的含量,又探究了铁生锈的条件,具有安全环保、探究性强、准确度高的特点。

向出题人学习——学会从出题人的角度出发来考虑问题

出题人是个什么样的角色呢?你考虑过这个问题没有?如果你不擅长物理,可能感觉他就想一个专门施展刁难绝技的坏家伙,一见到题目,几天无兴趣,昏昏欲睡。如果你很擅长做题,你可能会熟能生巧,觉得这些题目出的真是太简单了,没有技术含量,或心里暗自认为自己的水平太好了,说不定还能笑出声来。工作的时间越长,我越觉得:出题人是我们的良师益友!

共点力作用下动态平衡模型的处理方法

分析了三个力的动态平衡问题,并分别例析了求解动态平衡的方法,即解析法、图解法、相似三角形法和运用拉密定理或者三角形的外接圆法四种方法,以期提高解题能力,为教学提供参考.

营造课堂气氛 落实主体地位

传统的课堂教学主体是教师，以教师传授的准确与否以及传授知识的方式是否灵活、是否让学生易于接受作为评判课堂教学好与坏的标准。在这种观念之下，教师往往善于个人表演，而缺乏和学生的互动沟通。现在的教学理念转向“以教师为主导、以学生为主体”，这样的提法更合乎教育的目的，因为教学的最终结果是要通过学生的自主发展来体现的。新理念的落实，能使课堂教学的组织发生极大的变化。这就要求教师在组织课堂教学时，首先要考虑的是学生在课堂上的活动和学生的收获。