在小学数学教学中让学生在“体悟”中学习

小学数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的，本文主要从猜想创编，于探索挑战中“体悟”学习，实践探索，在操作情境中“体悟”学习，沟通联系，在迁移同化中“体悟”学习，引导深究，于反思总结中”体悟”学习等方面介绍了如何让学生在”体悟”中学习并提高学习效率。

中小学美术生活化教学研究

在教学中,我们应该积极地开发,有效地去利用好美术的生活资源,让美术教学更加贴近学生熟悉的现实生活,让学生感受到美术就在生活中,到生活中也能学到美术从而激发学生对美术的持久的兴趣,学用结合,以达到学以致用,能学会用的效果。