中学物理教学中非智力因素的培养

非智力因素是中学生物理学习的动力,是学习积极的心理机制。非智力因素能促进中学生的智力健康发展,学习积极性高、态度正确、求知欲旺盛、注意力集中、自制能力强,有助于他们物理学习成绩的提高,促使智能发展和发挥。本文就中学物理教学中如何培养非智力因素谈几点体会。

农村初中物理实验教学中的问题和建议

农村初中物理实验教学中存在教师认识不足,地方教育制度影响和实验器材欠缺等问题,使物理实验没有正常开展。建议帮助教师改变观念,充分利用农村资源,正确处理实验内容,并在学校和主管部门的管理下搞好物理实验教学。

初中思想品德课堂学习环境营造方法初探

随着新课改的深入,营造良好的学习环境,设计出丰富多彩的教学情境显得十分重要。学生在一定教学环境中的感受和学习体验,是衡量教学方式优劣的试金石,是新课程体验式教学目标实现的重要体现。

浅谈数学教学中的德育渗透

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面促进素质教育的决定》中指出：“进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。”课题德育渗透是德育工作的主要渠道，因此，在数学教学中注重德育渗透，培养学生良好的个性品质和辩证唯物主义观点，进行思想品德教育显得尤为重要。

浅析如何培养学生学习思想品德的兴趣

瑞士心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是最好的老师，那么如何培养学生的学习兴趣呢？

浅谈英语教学中如何渗透思想道德教育

在实施素质教育的今天，英语教师在英语教学中如何渗透思想道德教育，使英语教学的思想道德功能得到有效地发挥呢？现结合本人的教学实践，谈几点体会：

初中化学教学中的能力培养

在化学教学过程中，应该强调培养、发展学生的科学能力。科学能力应是科学素质教育的核心，因为，从社会的生存和进步来看，这种能力的重要性远远超过对具体科学概念的掌握。笔者认为，教师应采用各种不同的教学方式和手段组织学生学习各种科学知识，训练学生的科学能力。在化学教学中应着重注意以下五个方面的能力培养：

浅谈新时期中学音乐欣赏

音乐欣赏就是人们的感知，理解音乐体现音乐情感的一项音乐实践活动。音乐随处可见，随着生活水平的提高，欣赏音乐已成为人们精神生活中必不可少的一环。音乐作为艺术作品，它也有高低良莠之分，中学生由于年龄和知识水平等的限制，他们对于音乐的认识相对肤浅，常常受社会环境所左右。在当今通俗歌曲，摇滚乐的冲击下，许多优秀的音乐作品在中学生心目中就是古董，因而加强引导，培养良好的欣赏习惯，以造就全面发展的合格新人势在必行。

体育教师应具备良好的情感品质

随着社会经济的发展，学生接触外界事物的渠道也在增多，学生的情感个性以及对课堂教学内容的需求都在向着多元化发展，那么我们体育教师的情感品质也应与时俱进，这就要求我们应具备良好的情感品质。情感就是对外界刺激的心理反应，如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂，直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。