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教寓乐中、乐为教存——美术教学之我见
被引量:
2
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作者
王书黎
《文理导航》
2010年第16期37-37,39,共2页
古人云:"教人未见意趣,必不乐学"。我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们,有兴趣就容易抗拒外界干扰,提高...
古人云:"教人未见意趣,必不乐学"。我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们,有兴趣就容易抗拒外界干扰,提高接受效率,兴趣是最好地老师,是学习者成功的源动力。
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关键词
美术教学
美术学习
新课程标准
学习要求
系统论
源动力
学习者
学生
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职称材料
题名
教寓乐中、乐为教存——美术教学之我见
被引量:
2
1
作者
王书黎
机构
河南省中牟县直第二初中
出处
《文理导航》
2010年第16期37-37,39,共2页
文摘
古人云:"教人未见意趣,必不乐学"。我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣,美术学习的兴趣是美术教学的生命。而学生学好美术主要靠他们发自内心的学习要求和兴趣。系统论告诉我们,有兴趣就容易抗拒外界干扰,提高接受效率,兴趣是最好地老师,是学习者成功的源动力。
关键词
美术教学
美术学习
新课程标准
学习要求
系统论
源动力
学习者
学生
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
教寓乐中、乐为教存——美术教学之我见
王书黎
《文理导航》
2010
2
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