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有感数学课堂上的教学情趣和幽默
1
作者
蔡红卫
《课外阅读(中下)》
2012年第24期242-243,共2页
我曾在《学生考评教师》的测评表中看到学生对我的评价,其中一个学生是这样评价我的:“我很喜欢蔡老师,同时也很爱上她的课,我的数学成绩提高的很快”;还有另一个学生的评价是:“蔡老师风趣幽默,爱跟我们讲故事,她的课我从来不...
我曾在《学生考评教师》的测评表中看到学生对我的评价,其中一个学生是这样评价我的:“我很喜欢蔡老师,同时也很爱上她的课,我的数学成绩提高的很快”;还有另一个学生的评价是:“蔡老师风趣幽默,爱跟我们讲故事,她的课我从来不瞌睡”。当我看到学生们的内心感受时,我想了很多很多。我认为当今教师中,富有幽默感将成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,而应该把课堂当作师生交流思想感情,碰撞智慧火花,启迪思维灵感的“乐园”。能使教学产生快乐情趣的方法很多,但最直接最有效的还是教师的情趣和幽默。
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关键词
教学情趣
数学课堂
幽默感
学生考评
数学成绩
内心感受
思想感情
师生交流
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题名
有感数学课堂上的教学情趣和幽默
1
作者
蔡红卫
机构
河南省中牟县荟萃路小学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第24期242-243,共2页
文摘
我曾在《学生考评教师》的测评表中看到学生对我的评价,其中一个学生是这样评价我的:“我很喜欢蔡老师,同时也很爱上她的课,我的数学成绩提高的很快”;还有另一个学生的评价是:“蔡老师风趣幽默,爱跟我们讲故事,她的课我从来不瞌睡”。当我看到学生们的内心感受时,我想了很多很多。我认为当今教师中,富有幽默感将成为教师不可或缺的必备素质之一。一名优秀的教师,不应该只把课堂当作传承知识的场所,而应该把课堂当作师生交流思想感情,碰撞智慧火花,启迪思维灵感的“乐园”。能使教学产生快乐情趣的方法很多,但最直接最有效的还是教师的情趣和幽默。
关键词
教学情趣
数学课堂
幽默感
学生考评
数学成绩
内心感受
思想感情
师生交流
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
有感数学课堂上的教学情趣和幽默
蔡红卫
《课外阅读(中下)》
2012
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