谈小学语文教学中的美育

语文课本本身就是一个琳琅满目的美的世界，每篇课文都蕴含着美，几乎涉及美的各个领域和各个层面，如自然美、艺术美、社会美和人性美。这些美都是以语言文字为信息载体的，修辞上有生动、贴切的比喻，有铿锵有力、富有节奏的排比，有形象、巧妙的拟人；风格上有精炼的一语破的，有工整的充满韵律的对仗，有雅俗共赏的诙谐和幽默……可以说，各种形式各种风格的语言应有尽有，给人以美的享受。

语文与生活——感悟语文教学中的生活化

语文即是生活,生活即是语文,语文源于生活,用于生活,发展、完善于生活,所以我们主张让学生在生活中汲取语文的营养。教师可凭借语文与生活的密切联系,运用陶行知“生活教育”理论实施生活化教学，即将教学活动置于真实的生活背景之中，激发学生听、说、谈、写的强烈愿望，将教学的目的要求转化为学生的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，发展学生的多元智能，培养学生的生活能力，陶冶学生的生活情操。