中学生英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲指出：中学英语教学的目的是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生听、说、读、写的能力，其中侧重培养阅读能力，为进一步学好英语打好基础。这一规定说明，在中学英语教学中，听、说、读、写能力都不可忽视，尤其阅读能力更不能忽视。从长远的观点看，中学阶段阅读能力的高低，对学生以后的进一步深造有很大影响。当今时代是信息时代，人们要从浩如烟海的情报资料中获取所需要的信息，就必须提高阅读能力。而要提高学生的阅读能力，就必须摆脱传统观念和传统的教学模式，大胆改革教学方法，努力提高学生的阅读能力。

浅谈怎样提高中学音乐教学

文学家雨果曾说过：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把：一把是数字,一把是文字,一把是音符”。由此可见,音乐对少年儿童智力的开发及鉴赏能力的提高有着重要的作用。那么怎样才能上好音乐课呢？

如何培养和提高中学生英语交际能力

语言技能是构成语言交际能力的重要部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。从语言的社会功能来讲，“说”又显得特别重要，“说”是任何一种语言最直接的表达方式，它不仅可以直接交流思想，而且还是体现自身价值、创造社会价值的重要媒介。随着我国市场经济的不断发展，一口清晰流利的英语是现代人的基本技能之一。那么，怎样培养中学生的英语交际能力呢？

谈初中语文阅读教学中的“质疑问难”

思维训练是语文阅读教学的重点,教师应通过思维训练来培养学生乐思与善思的思维品质。初中语文阅读教学中的质疑问难,就是提高学生思维能力的重要途径,也是对学生进行思维训练的重要方法。

浅谈英语学习兴趣的培养

在新课程标准下的中学英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，引发学生的兴趣和求知欲；在各教学环节中增加趣味性；注重情感的教学，建立新型的师生关系；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。通过多种手段激发学生实践的热情，提高学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务。