PDCA循环带教模式在护理教学实施中的效果

目的探讨PDCA循环带教模式在护理教学实施中的效果。方法选取2017年2月至2019年2月在河南省人民医院(郑州大学人民医院)重症医学科学习人员600名进行回顾性研究,根据教学方式的不同分为对照模式组和PDCA模式组,各300名。对照模式组采用传统带教模式进行教学,PDCA模式组给予PDCA循环带教模式进行教学。统计两组的学生考核成绩、学生满意度和教学效果。结果PDCA模式组学习人员理论成绩、操作成绩、综合成绩均高于对照模式组,PDCA模式组学习人员满意度高于对照模式组,PDCA模式组学习人员一般为17.00%低于对照模式组学习人员一般26.00%,PDCA模式组学习人员不满意9.33%低于对照模式组学习人员不满意15.00%,PDCA模式组教学效果优良率81.00%高于对照模式组教学效果优良率65.33%,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论PDCA循环带教模式在护理教学实施中应用效果显著,能提高学习人员的考核成绩,学习人员满意度较高,提高了教学效果。