心碑—文正中学发展侧记

伊川县文正中学位于伊川县彭婆镇南寨村。西有潺潺伊水，北与龙门石窟相邻，东有名闻遐迩的范园，南控嵩山。原为彭婆镇第二初级中学，简称彭婆二中。2001年为弘扬范仲淹“先忧后乐”的崇高情操，根据伊川县县委县政府提出的“借名人（范仲淹，字希文，号文正。北宋，伟大的政治家、思想家、文学家），建名校”而得名。学校占地面积约40000米，建筑面积13000米。现有专任教师80名，教学班26个，在校学生1800余名。

浅谈初中数学课堂教学的体会

数学源于生活，用于生活。数学应该是学生生活中不可缺少的部分。然而现在学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此，作为教师的我们应该让学生参与到课堂中去，学会用数学思想方法去观察周围的世界，从而促使学生的日常思维向科学思维的方式发展。

初中英语导学案教学探究

结合当前新课改要求，我们学校开始进行导学案教学模式的探索，那么，如何利用导学案构建一节高效的课堂呢？下面谈谈我的一些思考。 导学案，是教师根据教材内容、教学设备及学生能力等实际情况，为学生编制的学习方案，是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。学案设计的优劣将直接关系着课堂教学的成败。因此我认为，我们在设计学案时要充分考虑到以下几个方面。

浅谈新课标下初中数学动手操作教学策略

学生动手能力差是我国长期以来数学教学的“硬伤”。传统的数学学习方式强调了数学知识、结论的传递和接受，忽视了数学学习过程。为了落实数学教学的三维目标，改变单一的被动的数学学习方式，消除传统的数学学习方式产生的不良效果，课程标准提出了数学学习活动要融合动手实践、自主探索、合作交流的数学学习方式，营造丰富多样的数学学习情境。那么。如何在教学中让学生充分动手操作就成为我们初中数学教学必须解决的问题。