语文教学还“政”于“民”的对策

目前，全面推进素质教育和切实减轻学生负担已成为教育界乃至整个社会普遍关注的热点话题。对此，新课程计划和新教材编排都已作了有益的尝试。那么，怎样才能既提高语文教学的质量和效率又切实减轻师生的负担呢？笔者认为，其关键在于教师要转变观念，重视学法，在具体的教学实践过程中，变旧模式中教师控制教学进程为师生互动、师生合作、共同作用的新过程，充分体现学生的主体地位，发挥其主体作用，真正做到还“政”于“民”。

高中生物学教学中的知识重组策略

归纳了高中生物学教学中常用的几种知识重组方法，以帮助学生提高学习热情、提高学习效果和提升生物科学素养。

中西方绘画的对比

中国绘画讲究天人合一,形神兼备,气韵生动,不但外师造化,还要中得心源。而西方绘画讲究科学,强调比例和透视关系。

高中政治新课改教学方法反思

高中思想政治课在适应国家课程改革的基础上，紧跟时代潮流，踏着时代发展的新浪潮，不断改革、不断完善，越来越体现时代。联系时代．传统的教学模式已不适应现代教学的发展需求了。因此应改变旧观念，树立新观念。

高中历史新课改模式研究——“1.3.5”模式解读

在新一轮课改的大潮中，笔者经过借鉴学习、探索、总结和改进，初步形成了一个适合自己校情和班情的课堂模式——“1．3．5模式”，又叫三段五步法。“1”即一个课时，“3”即三个模块——课前自主预习、课堂展示和课后复习，“5”即五个步骤——导、究、展、练、悟，即探究、展示（学生）、（教师）导拨、有效训练和总结感悟。自主预习是前提，五个步骤是中心，学生展示是核心，教师点拨是向导，有效训练是保障，总结感悟是提升。从预习到展示、点拨、训练、感悟，始终贯穿了“学生为主体，教师为主导”的教学方针。

活跃英语课堂气氛 激发学生学习兴趣

能否激发学生学习英语的积极性，提高学生学习效率，关键在于课堂教学中如何有效激发学生的学习兴趣。本文从四个方面对如何通过活跃课堂气氛来激发英语学习兴趣做了探讨。

英语教学中如何让学生自主学习探索创新

学生逐渐具备自学的能力，正是教学的最终目的。教学有创新才有进步，而学习有质疑才能有所成就，当学生学会质疑，学会解决问题时，教学也就成功了。如果教师能够多给学生一些自主探索，少一些强制灌输；多一些开放创新，少一些单调模仿；多一些鼓励，少一些简单批判，学生就有可能真正学会学习。

多媒体信息技术在高中教学中的应用作用

多媒体技术在高中教育教学活动中，对导入新课、突破重难点、培养学生探究精神等有着自身独自的特点。因此，用多媒体辅助教学，能充分创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，能变静态为动态、变无声为有声、变抽象为具体，从而有效激发学生的学习兴趣，让学生在学习中始终保持兴奋、渴求上进的心理状态，大大提高了课堂效率，促进了师生互动与情感交流。