主题意义探究导向下的小学语文阅读教学实践探索

在语文教育的早期阶段,尤其是小学生的阶段,阅读能力的培养对于其整体语文素养的发展至关重要。为了更好地满足小学生的学习需求,本文以主题意义探究为导向,探讨了小学语文阅读教学的路径。通过分析主题意义在阅读教学中的重要性,提出了基于主题意义探究的教学方法,并探讨了如何在小学语文阅读教学中实施主题意义探究。

如何上好小学数学综合实践活动课——《折扣》案例分析

教育部2000 年颁布的《全日制普通高中课程计划(实验修订稿)》将综合实践活动(包括研究性学习、劳动与技术教育、社区服务、社会实践)列为必修课程。2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)根据时代的需要和现实的经验,把劳动与技术教育从综合实践活动中分离出来,整合到其他领域之中。同时规定:综合实践活动作为高中课程结构八大学习领域之一,包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三个方面的内容。小学综合实践活动的开展与研究既是现代社会发展的要求, 同时也是现代教育思想指导下的产物,要传递和交流人类经验, 就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。小学综合实践活动教学目的就是让学生参与社会生活,利用学生所学知识解决生活当中的实际问题,以改变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。坚持学生的自主选择和主动探究, 为学生个性的充分发展创造空间,面向学生的生活世界和社会实践, 帮助学生体验生活并学以致用;推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验, 谋求自我、社会与自然的和谐发展。

我是6

我是天下无敌的'6',我有一个双胞胎妹妹'9'。很多人都十分羡慕我,因为只要我倒过来,就连我们的妈妈'0'也分不清楚我俩谁是谁。妈妈给我们报的培训班,简直成了我们智慧和演技的最佳舞台。为什么这么说呢?因为我和'9'妹妹身高长相都一模一样,所以我们上培训班时只需要一个人按时去就好了,先去的那个人一会儿演'6',一会儿演'9',另一个人就可以放心逃课或者迟到。