促使数学思维活动处于最佳状态的途径——创设“问题情境”与思维能力的培养

现代教育研究表明，数学课堂教学活动的实质是学生的思维活动过程。学生思维活动的质量直接影响着整个课堂教学的效果，能否让思维活动始终处于最佳状态是衡量学生思维活动优劣的重要标准。因此，怎样促使学生的思维处于最佳状态也就成为数学教学中一个迫切需要研究的问题。