构造矩形网格上二元有理插值的新格式

构造了一种基于重心有理插值与连分式插值的二元混合有理插值格式,这种新的混合有理插值不但继承了连分式插值表达式简洁计算简单的优点,而且继承了重心插值计算量小和数值稳定性好等特点,同时避免了计算过程中出现不可达点的情况,接着给出了其对偶形式和误差估计.最后通过数值算例,验证了此方法的正确性和有效性.

分析高中学困生的成因及转化策略

高中一直以来都被大家称作学习路上的分水岭。因为之前的教育都是最基础的,并没有针对性,到了高中阶段后,学习的知识不仅有了针对性还具有一定的深度,所以出现了很多学困生。高中阶段的学困生并不是不想学,而是两极分化严重,所以解决学困生问题迫在眉睫。本文先是根据现状分析了高中学困生的成因,然后从"改善师生关系,和学生进行沟通""激发学生兴趣,树立学习信心""帮助学生梳理衔接知识"三方面阐述了学困生的转化策略。

研究性学习走进高三综合科化学专题复习

现代教育改革的关键在于把传统式“授之以鱼”的教学模式转变为“授之以渔”的教学模式。一方面，我们的教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励；另一方面，学生的头脑不是一个被甜满的容器，而是一个需要被点燃的火把。我们必须大搞教育改革，激发学生探究热情，培养学生的创新意识，积极开展研究性学习。

“三新”视域下高中数学新教材的开发利用路径探索——以推动传统文化继承为例

在“三新”改革的背景下,高中数学教师要从立德树人的根本任务出发,探索新教材的利用路径,通过新教材的充分开发利用,促进教育质量的提升。本文从推动传统文化继承的角度,对高中数学新教材的开发利用展开叙述,提出注重载体多元呈现、解构文化内在意蕴、提升文化运用水平、注重学生个性差异等多种观点,以供参考。