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小学数学教学中的创新学习
1
作者
柳玉玲
《数学学习与研究》
2010年第14期98-98,共1页
一、创新学习的特征 (一)学生的主体性得到充分张扬小学数学创新学习教学模式,应体现学生是学习的主人.人人都有创新潜能的教学理念.在具体的教学中,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,向学生提供现实的、有意义的...
一、创新学习的特征 (一)学生的主体性得到充分张扬小学数学创新学习教学模式,应体现学生是学习的主人.人人都有创新潜能的教学理念.在具体的教学中,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,向学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的学习内容,激发他们主动探索的兴趣和欲望.通过动手实践、自主探索、合作、交流等多样化的学习方式。
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关键词
小学数学教学
创新学习
学生的主体性
教学模式
教学理念
创新潜能
数学学习
主动参与
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职称材料
对语文课程改革的几点反思
2
作者
杨艳
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第3期88-89,共2页
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田,给课堂教学带来了无限的生机和活力。我们广大教师理应以此为契机,不断更新自己的教学理念,改革自己...
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田,给课堂教学带来了无限的生机和活力。我们广大教师理应以此为契机,不断更新自己的教学理念,改革自己的教学实践。但由于一些教师对课改精神的理解有失偏颇,给课堂教学带来了一些不利影响。笔者在此试作分析,与大家一起探讨。
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关键词
语文课程改革
反思
课堂教学
教学理念
教学实践
不利影响
新课程
教师
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职称材料
挣脱分数“枷锁”,关注心灵成长
3
作者
郭乃军
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第4期12-13,共2页
“我的孩子学习成绩怎么样?”“这次考试在班里面能排多少名?”不少家长经常这样询问老师,成绩成了家长心目中最重要的话题,成了很多家长心里挥之不去的痛。当听到有关孩子成绩的好消息时,家长的脸上会洋溢出一种满足和自豪,眼睛...
“我的孩子学习成绩怎么样?”“这次考试在班里面能排多少名?”不少家长经常这样询问老师,成绩成了家长心目中最重要的话题,成了很多家长心里挥之不去的痛。当听到有关孩子成绩的好消息时,家长的脸上会洋溢出一种满足和自豪,眼睛里会放射出兴奋的光芒,仿佛自己是世界上最幸福的人。
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关键词
心灵成长
分数
学习成绩
家长
孩子
考试
老师
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职称材料
赞美是一种力量
4
作者
程淑霞
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第11期54-54,共1页
为了能让孩子们高效地完成学习任务,我想尽了方法。曾经有一段日子,我每周给孩子们一张打印好的小纸条,那上面只有一两句赞美孩子的话,为的是让家长看到孩子在校的表现。家长们很是欣喜,我的工作也更得心应手了。到了高年级,我把...
为了能让孩子们高效地完成学习任务,我想尽了方法。曾经有一段日子,我每周给孩子们一张打印好的小纸条,那上面只有一两句赞美孩子的话,为的是让家长看到孩子在校的表现。家长们很是欣喜,我的工作也更得心应手了。到了高年级,我把这个做法取消了,也就是说和家长的联系日渐减少,当然,
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关键词
赞美
力量
学习任务
孩子
家长
高年级
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职称材料
让课堂活起来 让学生动起来
5
作者
柳玉玲
《商情》
2011年第18期43-43,共1页
新课改下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递。课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,课堂成了他们学习的乐园。这样的课堂增加了师生之间、生生之间的交流互动,使学生真正...
新课改下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递。课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,课堂成了他们学习的乐园。这样的课堂增加了师生之间、生生之间的交流互动,使学生真正成了学习的主人。这样的课堂也因“活”“动”而精彩。
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关键词
小学数学
课堂教学
兴趣
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职称材料
古诗中插图的妙用——以新课标人教版五年级下册《古诗词三首》为例
6
作者
范敏婕
《快乐阅读》
2013年第3期72-72,共1页
我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法,诗离不开画,画离不开诗。诗画的有机结合,对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在“教材主编对您说》说“教科书图文并茂,且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵,有很高的审...
我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法,诗离不开画,画离不开诗。诗画的有机结合,对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在“教材主编对您说》说“教科书图文并茂,且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵,有很高的审美价值”,可见,开发教材资源,运用好教材中的插图资源,对于学生学习语文,帮助学生理解古诗词有很好的促进作用。本文以人教版五年级上册《古诗词三首》为例,谈谈在古诗词中如何运用插图资源。
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关键词
古诗词
插图
妙用
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职称材料
冬
7
作者
王楚慧
《小学生天地(低幼年级)》
2010年第12期16-16,共1页
太阳 给冰冷的白雪 送来一点儿温暖 白雪 刚淌下感激的泪 却被北风一吹 冻成了水晶冰棍
关键词
《冬》
小学生
语文学习
作文
原文传递
太阳
8
作者
王楚慧
《小学生天地(低幼年级)》
2010年第9期16-16,共1页
太阳是个顽皮的娃娃 把白云当橡皮泥 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太郎
关键词
小学
作文
语文教学
《太阳》
原文传递
太阳
9
作者
王楚慧
《小学生优秀作文(低年级版)》
2015年第7期64-64,共1页
太阳是个顽皮的娃娃 它一起床就把白云当橡皮泥玩 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太狼 它捏呀,揉哇……
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
太阳
10
作者
王楚慧
《小学生优秀作文(低年级版)》
2012年第1期96-96,共1页
太阳是个顽皮的娃娃 它一起床就把白云当橡皮泥玩儿 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太郎 它捏呀,揉呀…
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
原文传递
坚持
11
作者
石金钊
《小学生优秀作文(中高年级版)》
2010年第11期18-19,共2页
一个月前,我得了鼻炎,带得头一直很痛,严重时甚至呕吐不止。妈妈给我请了几天假,专门带着我去看病。
关键词
《坚持》
小学生
作文
语文学习
原文传递
题名
小学数学教学中的创新学习
1
作者
柳玉玲
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《数学学习与研究》
2010年第14期98-98,共1页
文摘
一、创新学习的特征 (一)学生的主体性得到充分张扬小学数学创新学习教学模式,应体现学生是学习的主人.人人都有创新潜能的教学理念.在具体的教学中,教师应为学生创设主动参与数学学习的条件和机会,向学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的学习内容,激发他们主动探索的兴趣和欲望.通过动手实践、自主探索、合作、交流等多样化的学习方式。
关键词
小学数学教学
创新学习
学生的主体性
教学模式
教学理念
创新潜能
数学学习
主动参与
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
对语文课程改革的几点反思
2
作者
杨艳
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第3期88-89,共2页
文摘
“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北,新课程那崭新的理念犹如春风化雨,滋润了教师的心田,给课堂教学带来了无限的生机和活力。我们广大教师理应以此为契机,不断更新自己的教学理念,改革自己的教学实践。但由于一些教师对课改精神的理解有失偏颇,给课堂教学带来了一些不利影响。笔者在此试作分析,与大家一起探讨。
关键词
语文课程改革
反思
课堂教学
教学理念
教学实践
不利影响
新课程
教师
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
挣脱分数“枷锁”,关注心灵成长
3
作者
郭乃军
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2011年第4期12-13,共2页
文摘
“我的孩子学习成绩怎么样?”“这次考试在班里面能排多少名?”不少家长经常这样询问老师,成绩成了家长心目中最重要的话题,成了很多家长心里挥之不去的痛。当听到有关孩子成绩的好消息时,家长的脸上会洋溢出一种满足和自豪,眼睛里会放射出兴奋的光芒,仿佛自己是世界上最幸福的人。
关键词
心灵成长
分数
学习成绩
家长
孩子
考试
老师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
赞美是一种力量
4
作者
程淑霞
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《快乐阅读(经典教学)》
2010年第11期54-54,共1页
文摘
为了能让孩子们高效地完成学习任务,我想尽了方法。曾经有一段日子,我每周给孩子们一张打印好的小纸条,那上面只有一两句赞美孩子的话,为的是让家长看到孩子在校的表现。家长们很是欣喜,我的工作也更得心应手了。到了高年级,我把这个做法取消了,也就是说和家长的联系日渐减少,当然,
关键词
赞美
力量
学习任务
孩子
家长
高年级
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
让课堂活起来 让学生动起来
5
作者
柳玉玲
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《商情》
2011年第18期43-43,共1页
文摘
新课改下的小学数学课堂不再是封闭的知识集中训练营,不再是单纯的知识传递。课堂上我们的学生自主学习,合作探究,思维得以飞扬,灵感得到激发,课堂成了他们学习的乐园。这样的课堂增加了师生之间、生生之间的交流互动,使学生真正成了学习的主人。这样的课堂也因“活”“动”而精彩。
关键词
小学数学
课堂教学
兴趣
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
古诗中插图的妙用——以新课标人教版五年级下册《古诗词三首》为例
6
作者
范敏婕
机构
河南省修武县第二实验小学
出处
《快乐阅读》
2013年第3期72-72,共1页
文摘
我国古代就有诗情画意、诗画一家的说法,诗离不开画,画离不开诗。诗画的有机结合,对于学生很好地理解古诗词有十分积极的作用。崔峦老师在“教材主编对您说》说“教科书图文并茂,且有厚重感”“新教材有丰富的文化内涵,有很高的审美价值”,可见,开发教材资源,运用好教材中的插图资源,对于学生学习语文,帮助学生理解古诗词有很好的促进作用。本文以人教版五年级上册《古诗词三首》为例,谈谈在古诗词中如何运用插图资源。
关键词
古诗词
插图
妙用
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
冬
7
作者
王楚慧
机构
河南省修武县第二实验小学
二(
出处
《小学生天地(低幼年级)》
2010年第12期16-16,共1页
文摘
太阳 给冰冷的白雪 送来一点儿温暖 白雪 刚淌下感激的泪 却被北风一吹 冻成了水晶冰棍
关键词
《冬》
小学生
语文学习
作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
太阳
8
作者
王楚慧
机构
河南省修武县第二实验小学
二(
出处
《小学生天地(低幼年级)》
2010年第9期16-16,共1页
文摘
太阳是个顽皮的娃娃 把白云当橡皮泥 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太郎
关键词
小学
作文
语文教学
《太阳》
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
太阳
9
作者
王楚慧
机构
河南省修武县第二实验小学
二年级二班
出处
《小学生优秀作文(低年级版)》
2015年第7期64-64,共1页
文摘
太阳是个顽皮的娃娃 它一起床就把白云当橡皮泥玩 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太狼 它捏呀,揉哇……
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
太阳
10
作者
王楚慧
机构
河南省修武县第二实验小学
二年级二班
出处
《小学生优秀作文(低年级版)》
2012年第1期96-96,共1页
文摘
太阳是个顽皮的娃娃 它一起床就把白云当橡皮泥玩儿 一捏捏成了喜羊羊 一揉揉成了灰太郎 它捏呀,揉呀…
关键词
小学生
作文
语文学习
阅读知识
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
坚持
11
作者
石金钊
机构
河南省修武县第二实验小学
四年级四班
出处
《小学生优秀作文(中高年级版)》
2010年第11期18-19,共2页
文摘
一个月前,我得了鼻炎,带得头一直很痛,严重时甚至呕吐不止。妈妈给我请了几天假,专门带着我去看病。
关键词
《坚持》
小学生
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学数学教学中的创新学习
柳玉玲
《数学学习与研究》
2010
0
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职称材料
2
对语文课程改革的几点反思
杨艳
《快乐阅读(经典教学)》
2010
0
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职称材料
3
挣脱分数“枷锁”,关注心灵成长
郭乃军
《快乐阅读(经典教学)》
2011
0
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职称材料
4
赞美是一种力量
程淑霞
《快乐阅读(经典教学)》
2010
0
下载PDF
职称材料
5
让课堂活起来 让学生动起来
柳玉玲
《商情》
2011
0
下载PDF
职称材料
6
古诗中插图的妙用——以新课标人教版五年级下册《古诗词三首》为例
范敏婕
《快乐阅读》
2013
0
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职称材料
7
冬
王楚慧
《小学生天地(低幼年级)》
2010
0
原文传递
8
太阳
王楚慧
《小学生天地(低幼年级)》
2010
0
原文传递
9
太阳
王楚慧
《小学生优秀作文(低年级版)》
2015
0
原文传递
10
太阳
王楚慧
《小学生优秀作文(低年级版)》
2012
0
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11
坚持
石金钊
《小学生优秀作文(中高年级版)》
2010
0
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参考文献
引证文献
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